第15课 青春的脚步悄悄来临 教学设计 五年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十五课 青春的脚步悄悄来临 一、教学目标 1. 了解人的生命周期。 2. 懂得青春期是儿童逐渐发育为青年的过渡时期，是每个人成长发育的一个重要时期。 3. 悦纳青春期给自己带来的变化，以积极乐观的态度迎接青春期的到来。 二、教学重难点 1. 认识青春期的变化。 2. 帮助学生从容面对青春期的生理和心理的变化。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、收集自己从小到大的照片。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 热身游戏，实现男孩女孩之间的破冰及活跃课堂气氛。 游戏：爱的鼓励 活动过程：见到同学们真高兴，我今天带来了一个新的游戏。你们想不想试一试？游戏开始前，我有个小小的要求，哪位同学帮我读一下？规则：每个学生站起来张开双臂，组成一个圆圈掌心相对。全体学生一起拍手，一边嘴里喊着“爱的鼓励”，一边张开双手与两边的同伴击掌，把这份鼓励传递给身边的伙伴。 老师先示范玩一次。你们准备好了吗？游戏开始！把这个动作连续做3次。 教师小结：游戏结束了，感觉怎么样？你们喜欢这份爱的鼓励吗？不仅你们喜欢，老师也喜欢，在大家热烈的掌声中，老师感受到咱们班每一位学生快乐的心声，感受到一股浓浓的爱的鼓励。 关注不愿或羞于跟异性同桌击掌学生的动作、神情。 5分钟 心海导航 了解青春期一些基本的生理常识，懂得青春期特有的一些生理特征和心理特征。 活动过程： 1. 活动过程：老师在现场有个小小的发现，咱们很多同学玩得特别嗨，击掌比较有力，有的跟异性击掌有点蜻蜓点水。你们怎么看待老师的这个小发现？看来我们班的孩子慢慢长大了，出示课题：青春的脚步悄悄来临。看了课题，你们有什么好奇和疑惑？ 2. 视频播放：青春期身体的变化 3. 进入青春期，男女同学之间的差别越来越大。面对这些变化，你们的心情怎么样? 我们的身体启动了全方面的改变升级，有时我们的心理跟不了长大的节奏，偶尔有些担心，有些茫然不知所措。 了解心理变化：心情话吧，音频播放。 同学分享：依依有了哪些变化？你怎么看待依依的变化？对她妈妈的回答，你是否满意？ 教师小结：从咿呀学语的婴儿期，懵懂幼稚的儿童期，嗖的一下进入青春期，这些变化都是正常的生理和心理反应，我们不必发愁。 通过对课题的提问，引导学生带着好奇和疑惑走进青春期。了解青春期之身体变化。 了解自己的变化，长大的节奏有快有慢，每个人都不一样，让长得太快或偏慢的孩子不必担心。 8分钟 活动在线 活动一 观看辩论赛，了解男女生各自的优势。 了解自己的变化，以积极乐观的态度接受自己的变化，从容应对青春期。 辩论赛：男生好还是女生好（播放视频）。 看完这场辩论赛中，你有什么收获？ 男生，女生还有什么优势？（贴板书）你们有补充吗？我们来个头脑风暴吧！推荐两位小助手记录。 你觉得你是一个怎样的男/女孩？ 组内交流 指名交流 4.教师小结：我们的生命是父母给予的，我们的性别是不能选择的，我们每个人都是独一无二的，都是爸爸妈妈最爱的宝贝。时时用充满正能量的词语鼓励自己，我能行，我可以，我能做得更好，就能接近更理想的自己。 补充优势，穷尽学生思维的可能。 给孩子们提供一些词语。 组内表演必须给足时间。 10分钟 活动在线 活动二 通过情境表演，正确理解异性间交往的需求，以恰当的心理状态正常大方地与异性交往，促进同学间友谊的发展。 活动过程： Boys and girls，看这四种情境，你是属于哪一种呢？ 情境一：在放学回家的路上， 碰到幼儿园同班的异性同学，你大方主动地打招呼。 情境二：在放学回家的路上，碰到幼儿园同班的异性同学，你装作没看见，扭头就走。 情境三：玩团体游戏的时候，老师要你和异性同学一组，你很高兴和对方一起努力。 情境四：玩团体游戏的时候，老师要你和异性同学一组，你非常不情愿，要求老师换人。 这四类情境，你属于哪一种呢？（现场调查）指名演一演。 教师小结：在人生的不同阶段，我们与异性相处的方式会有所不同，我们男生女生还要相互肯定，相互欣赏，大大方方地与异性交往。 注意调控课堂节奏，避免学生过于活跃或冷场。组内交流，给足时间。 10分钟 心灵加油站 掌握帮助自己顺利度过青春期的方法。 活动过程： 青春的脚步悄悄来临，今天我们班的同学都非常积极地参与了活动，此刻，你有什么感触和收获呢？ （情绪变化快、控制好自己的情绪、了解身体发育的相关知识、寻找获得相关信息的正确途径、遇到困难，及时向父母寻求帮助……） 教师小结：了解青春期的变化，接纳自己的变化，有问题可以向父母、向老师、向书本求助。让我们一起共度美好的青春时光。我相信，咱们班一定可以！你们相信吗？ 让我们全体起立，一起歌唱《我相信》。（播放歌曲） 尽可能地听听班级孩子的建议，再出示老师的建议：形象大方得体、行为落落大方、情绪管理有度、合