浅谈微课、慕课的视频制作方案.pdfVIP

浅谈微课、慕课的视频制作方案 1、何谓微课、慕课 微课是指根据教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲 解的一段视音频。这些知识点，可以是教材讲解、题型说明、资料介绍和考点归纳;也可以 是教学经验和方法的传授等技能方面的讲解和展示。 慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它是在过去的那种发布资源、 学习管理系统、开放网络资源等综合起来的旧的课程开发模式为基础上发展起来的。通俗地 说，慕课是大规模的网络开放课程，是由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互 联网上的开放课程。它既增强了知识的传播又扩大了传播的范围。 2、微课、慕课与传统视频课区别与其意义 和以往的传统视频相比，传统视频课主要依靠教师讲解，很难进行修改，而且资源固定， 很封闭。而微课、慕课资源丰富，便于搜索，易于传播，应用范围广泛。同时任何人都可以 是微课、慕课的传授对象、阅读和学习对象，甚至任何人都可以是慕课的录制对象，这对教 学者和学习者给予了很多有利的因素。 在当今科学知识、信息化技术等高速发展的形势下，微课、慕课的运用，无疑对学校的 教学将带来极大的推动和促进。首先它将有利于教学效率、教学质量的提高。微课、慕课可 以根据教材、教学的内容，突破时空的限制，保持原有的声音、光线、色彩将古今中外的文 化、艺术、科技与各类知识等如实地再现出来，从而激发了学生极大兴趣和认知力，并有利 于他们理解和掌握新的理论知识。微课和慕课和其它传统视频教学有某些相似之外，更有利 于解决学习中的重点和难点，同样以直观生动的感性知识来调动学生听觉、视觉的功能，提 高他们的接受能力，和理解力。微课、慕课教师能在较少的时间内抓住教学内容中的要害、 和难点，用简明扼要的语言，进行生动而深刻的剖析，又使用视频手段使概念形象化，理论 具体化，启发学生集中思考，细心观察，让学生在较短的时间内获得了知识精髓，从而达到 事半功倍的效果。这便是微课和慕课的特点。此外微课、慕课的资料便于储存和交流，有些 重要的教学资源，学术成果等可以长期留存，若干年后仍有重要的参考价值，此外教学中有 创新意义的理论知识，科研成果等，校与校之间可以相互参阅，相互切磋，相互学习，从而 起到共同提高的目的。 3、微课慕课视频制作流程 本文主要采用的是使用数码摄像机在演播室拍摄液晶、背投大屏幕的方法，来制作微课、 慕课视频。制作流程大致为：视频制作人员参与教师教案设计以与共同制作课件-教学实施 与拍摄-后期制作。微课、慕课制作的 目的是：教学资源分享，运用直观进行启发教学，为 学生析疑解惑。 微课、慕课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体的特性，对于不适合使用多媒 体表达的内容，制作的结果也许意义不大，这些使用黑板教学或进行活动实践的教学也许有 一定教学效果，但同时教学过程较为呆板和单调，对观看者失去学习吸引力，感染力。因而 微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿多彩的动画、有声声色的 视频。把有些抽象的概念利用视频手段具体化，形象化，不仅使学生产生兴趣，而且有利于 他们对抽象概念的理解和把握。当然一些实验实训的场景有时也是必不可少的，这要就需要 在多媒体教学以外增加拍摄，然后通过后期制作在将几部分内容融合在一起。 4、教学设计要求 微课、慕课虽然时间长短不一，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课、慕课应 该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课、慕课是与课程理念相违背的.同时教学设计一定 要按教学大纲所提出的教学目的要求为准则，与学生的年龄、特征、文化程度相符合，所以 首先要和主讲教师沟通，共同设计一段视频的录制方案。 关于设计首先首页与封面设计，最好采用 PPT 的首页作为封面，这样可以一 目了然的 知道知识点与作者。在设置过程中也可作为视频的片头。第一张 PPT 作为微课的脸面：如 果是系列微课，可以在这里说明，其次要求老师只能制作 16：9 的 ppt，并在 PPt 右侧留出 30%的空白，以便老师在授课时和 PPT 画面浑然一体。另外 PPt 背景就好似一张纸，色彩 要淡雅，便于烘托字体，背景的颜色一定不能太过鲜艳，这样不仅反衬出内容的苍白无力， 而且使人感到喧宾夺主，眼花缭乱，影响整体的效果。 5、录播环境 录播室对隔音和声音的混响消减要求非常高，录播室要有专业的隔音加吸音的材料比较 好。必须运用高清摄像机，如索尼 PMW-EX280 、 HVR-Z7C 等，拍摄画质清晰出众，质感 强烈，笔者建议采用储存卡录制，避免视频信号衰减。采