蒋灵君《毕业赠言》教学设计.pdfVIP

《毕业赠言》教学设计（预案） 城西小学 蒋灵君 教学目标： 1、能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送 给他（她）。 ２、通过说写毕业赠言，能分辨赠言的优劣。练习用简洁、得体的语言表达心 中的情感。 ３、激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。 教学重点： 能根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他 们，表达自己的情感。 教学准备：1、赠言卡 2、学生收集有关 “离别”这一主题的诗、词、歌曲等。 3、 教师自制多媒体课件。 教学过程： 课前对诗 别董大 高适 渭城朝雨浥轻尘， 李白乘舟将欲行， 千里黄云白日曛， 客舍青青柳色新。 忽闻岸上踏歌声。 北风吹雁雪纷纷。 劝君更尽一杯酒， 桃花潭水深千尺， 莫愁前路无知己， 西出阳关无故人。 不及汪伦送我情。 天下谁人不识君。 《赠汪伦》李白 《送元二使安西》王维 这些诗都是你还知道哪些送别的诗句这些诗都用最简短的几句话却道出了 心中的千言万语，真是简约而不简单啊！ 一、导入 1、同学们，再过 40 多天我们就要毕业了，此时你心里有什么感受呢 想说的话太多太多，今天就让我们把千言万语都化成一则则——毕业赠言 （齐读）送给我们可敬的老师、可爱的同学！ 2、临别之时古人用诗来赠别，战国时期的大思想家荀子也曾这样说过。齐读 —— “赠人以言，重于金石珠玉。”这句话是什么意思呢 3、“赠人 以言 ”，我们的毕业赠言可以赠给哪些人赠些什么话呢 （同学、母校、老师、集体等。送上祝福、激励、感谢、劝勉、警戒、希望 等）板书。 小小的一句话里竟然包含了这么多的祝福、激励和感谢真是 “赠人以言，重 于金石珠玉。”齐读 过渡：可是在荀子眼中赛过珍宝的赠言，有人却写出了这样的赠言送 给了我们的同学、老师。我们一起去看看。 二、庸俗、无聊版赠言 1、出示赠言 2、你为何发笑哪里可笑 是啊！庸俗、无聊的赠言不仅可笑，还污染了我们的视听，也会给多年 以后的你我留下很多的遗憾。 过渡：怎样才能让无聊版的毕业赠言化身为健康向上的优秀赠言呢我们一起 来读一读下面的几则赠言。 三、欣赏好的赠言，明确好赠言的标准 1、指名读赠言。一起欣赏几则优秀赠言。（3句） 2、你觉得这些赠言写的好吗有没有打动你的心（简单交流） 3、说说哪句赠言最打动你的心，为什么【说理由】 （我们一起来找找优秀的赠言里面藏着的秘诀。有的赠言用了排比、比喻 等修辞方法语言生动贴切，有些虽然语言简洁但抓住了人物特点有针对性地去 写让人记忆犹新，有些回忆了很多生活中的点点滴滴情真意切。抓住特点、情 真意切、简洁生动、） 4、再出示一则赠言，老师读。（这则语言看似很美，但没有抓住人物特点的 句子。） A、你读了这则赠言有什么感受说说可以怎么修改 B、齐读修改后的赠言。 所以只有抓住赠言对象的特点来写赠言才能让赠言更有价值。 过渡：看了这么多的赠言，你一定跃跃欲试了吧！接下来就让我们一同 走进快乐的回忆里！ 5、 就让我们一起走进快乐的回忆里吧！ 四、酝酿情绪创作赠言 1、看照片，进入回忆为接下来的创作做更多的情感铺垫。 2、回忆往事，不由让我想起了我和——在一起—— 3、是啊！六年的小学时光，多少老师，多少同学在我们的心里播下了快乐 和自信的种子啊！ 在音乐声中，就请你带上你的深情，带上你的祝福，带上你真诚的心，送 上你最真心的祝福吧！（板书心）（出示要求 写一个） 学生音乐《栀子花开》中抒写赠言。教师随机巡视、指点。 4、交流反馈。 （1、先把写好的赠言轻轻地有感情地读一读，自己修改。 （2、把自己的赠言声音响亮、口齿清楚地读给大家听，（请5个左右） 要求：读的同学声音响亮，口齿清楚。听