《高职工科应用数学》教案 2.2.1~2.2.3函数和、差、积、商的求导法则和、反函数的求导.docxVIP

课题 函数和、差、积、商的求导法则和、反函数的求导 课时 1课时（45 min） 总 14课时 教学目标 知识技能目标： （1）理解导数的四则运算法则和反函数求导法则。 （2）掌握应用导数的四则运算求导数的方法。 思政育人目标： 培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力；引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯；引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化认识，达到学以致用的目的 教学重难点 教学重点：导数的四则运算 教学难点：求函数的导数 教学方法 讲练结合法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 ?课前任务→考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→强化训练（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务 请大家通过手机扫码观看“导数的四则运算”视频，学习导数的运算。 【学生】完成课前任务 通过课前任务，使学生回忆高中的导数的求法，增加学生的学习兴趣 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （5 min） 【教师】提出以下问题： 你学过的导数公式有哪些？ 【学生】思考、举手回答阿 通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （23 min） 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识 知识点 导数四则运算 ?【教师】介绍导数的四则运算 定理2.3 设，在点处可导，则函数，，在点处均可导，且有以下求导法则： （1）和、差的求导法则：； （2）积的求导法则：； （3）商的求导法则：，其中． 推论1 上述法则（1）、（2）可以推广到有限多个可导函数的情形，且有以下求导法则： （1）函数线性组合的求导法则：； （2）有限个函数和的求导法则：； （3）三个函数乘积的求导法则：． 推论2 （常数提取性）． 推论3 （函数的倒数求导）． ?【学生】聆听、理解、记录 ?【教师】讲解例题 例2.7 设函数，求及． 例2.8 设，求． 例2.9 求正割函数的导数． ?【学生】聆听、理解、演算 知识点 反函数求导 ?【教师】介绍反函数的求导法则 定理2.4 （反函数的求导法则）若函数在某区间内单调、可导，且，则其反函数在对应区间内也可导，且反函数的导数与原函数的导数互为倒数关系，即 ． ?【学生】聆听、理解、记录 ?【教师】讲解例题 例2.10 求反三角函数的导数． ?【学生】聆听、理解、演算 知识点 基本初等函数的导数公式 ?【教师】安排学生回忆高中学过的所有导数公式，并要求学生记忆 (为常数)； （2）(为实数)； （3）()； （4）； （5）()； （6）； （7）； （8）； （9）； （10）； （11）； （12）； （13）； （14）； （15）； （16）． ?【学生】回忆，记忆 ?【教师】讲解例题 例2.11 求下列函数的导数． （1）． （2）． （3）． 例2.12 （汽车的销售）在奔驰的某4店内，2010款汽车的销售量（单位：台）取决于其销售单价（单位：万元），并且有，已知，．请根据以上信息，回答下列问题． （1）从所给已知条件中，你能获得关于这款汽车销售情况的哪些信息？ （2）若汽车的销售总收入为，求． （3）当单价为17.8万元时，要使该款汽车的总收入增加，应提高价格还是降低价格？ 【学生】聆听、理解、演算 通过教师讲解和例题分析，使学生理解导数的四则运算和高阶导数的求导方法 常为零，幂降次，指不变，对倒数，正变余，余变正，切割方，割乘切，反分式． 强化训练 （10 min） 变式训练 （5 min） 【教师】通过课本讲解 求下列函数的导数． （1）；（2）； （3）； （4） （5）； （6）； 【学生】聆听并记忆 使用讲练结合的方式，充分了解学情 课堂达标 （5 min） 【教师】布置练习题 求下列函数的导数． （1）； （2）； （3）； （4）． 【学生】练习 课堂小结 （3 min） 【教师】简要总结本节课的要点 本节课讲了导数的四则运算，主要是公式应用。希望大家在课下多加练习，熟练掌握导数的四则运算，为后面的学习打下坚实的基础。 【学生】总结回顾知识点 总结知识点，加深学生对导数的运算相关知识的印象 作业布置 （2 min） 【教师】布置课后作业 完成作业与练习3