小学科学_苏教科学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《生物的变异现象》教学设计 教学内容： 苏教版科学六年级下册第二单元遗传与变异第2课《生物的变异现象》? 教材分析： 生物的变异与生物的遗传都是生物体繁殖的重要规律，遗传使物种延续，变异使物种后代出现差别。进行这方面的学习，变异比遗传稍难理解。所以在教学的建构模式上，引导学生从认识人类开始，逐步向认识其他动植物，从而使学生了变异及变异的种类。 教学目标： 1、学习目标： （1）学会细致观察动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释 （2）知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； 2、技能目标：? （1）学会调查及进行统计。 （2）学会查阅和收集有关生物的变异资料。? 3、情感目标： （