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2023北京海淀区初一期末(下)语文试卷及答案.docxVIP

2023北京海淀区初一期末(下)语文试卷及答案.docx

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2023北京海淀初一(下)期末 语 文 2023.07 学校____________________班级____________________姓名____________________ 1.本试卷共 8 页,共五道大题,21 道小题。满分 100 分。考试时间 120 分钟。 2.在试卷和答题纸上准确填写学校名称、班级名称、姓名。 考 生 须 知 3. 试题答案一律填涂或书写在答题纸上,在试卷上作答无效。 4.在答题纸上,选择题用 2B 铅笔作答,其余题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束,请将本试卷和答题纸一并交回。 一、基础运用(共 14分) 为纪念北京建都 870 周年,年级将举办“感受首都古韵新貌”主题活动。你所在小组负责布置活动的宣 传栏,请你完成下列任务。 1.【栏目一】胡同新生、古城焕靓 胡同,是北京的城市肌理,凝结着千年古都的历史印记。近年来,为保护古都风貌、优化人居环境、 北京把街巷环境精细化整治作为城市治理的重点,科学施策,下足了“绣花”功夫,___①__鹞儿胡同通 .. .. 过“拆、修、建、改”四步走策略,恢复传统建筑形制,改善胡同内居民的生活环境;文华胡同以李大钊 故居为核心,结合红色文化与胡同文化,布置文化景观,推进“留白增绿”,提升胡同环境品质;前门三 里河遵循原有的历史格局,将胡同街区、四合院建筑与自然环境渗透融合,通过民居修缮、水系还原、生 态修复,重塑了“三里水巷绕前门”的景观,赋予老城新的活力。___②___如今的北京胡同,不仅和谐宜 居,改善了人居环境,而且修旧如旧,留住了古都风韵,提升了人民群众的幸福感。 (1)有同学对文段①②两处的标点符号有疑问,你认为这两处标点符号使用正确的一项是(2 分) A.①, C.①。 ②…… ②…… B.①, D.①。 ②, ②, (2)“绣花”在《现代汉语词典》中的释义是“绣出图画或图案”。根据文段内容及词典释义、你认为加点词 “‘绣花’功夫”在这里的意思是_____________。(2 分) (3)画线句作为总结句表达欠妥,请修改。(2 分) 答:_______________________ 2.【栏目二】推窗见绿,出门即景 近年来,为打造和谐宜居、绿色发展的新首都,北京不断厚植生态底蕴,谱写了城市新篇。一批批口 袋公园、小微绿地“翠珠”般点 zhuì( )在街头巷尾、实现了城市生活“推窗见绿,出门即 景”。漫步在老城,曾经杂乱的城市边角地,变身为居民的“后花园”“会客厅”和“健身房”;街巷的 小微空间,经过改造,变成了集绿地、棋苑、健身设施等于一体的休闲空间;公园围栏陆续拆除,绿地 “串珠成链”、互联互通……这些或玲珑小巧、或层次分明的口袋花四、小微绿地 xiāng( )嵌 在古都大地上,形成了__①__,拓展了__②__,促进了__③__,绘就出城市高质量发展的最美底色。 第1页/共10页 (1)根据读音在田字格内用正楷写出括号内相应的汉字。(2 分) zhuì xiāng (2)在文段横线处依次填写短语,最恰当的一项是(2 分) ①城市生态空间 ②绿色织补网络 B.②①③ C.①③② ③生态修复和城市修补 A.③①② D.②③① 3.【栏日三】书香古建,百姓书苑 坐落在西城区骡马市大街 9 号的椿树书苑,曾是中国现代报业先驱林白水先生的故居,而今经过整修 重建,成为一座深藏在胡同里的古建书房。【甲】轻轻推开朱红色的院门、古香古色的庭院里,金桔垂挂, 竹影姿娑,蝴蝶翩飞。书苑内中厅北侧精心布置了林白水展览馆,陈列着他的生平简介,以及他所创办的 报刊。先生经历了晚清到军阀的动荡岁月,坚持“说真话、揭真相”,以笔为旗,以报纸为阵地,针砭时 弊,为革命奔走呼号,最后以身殉报。书苑还设有党建书屋、儿童阅读区、活动阅览室等。【乙】古意与 书香融汇,让这里成了周边居民的阅读绿洲。【丙】昔日烈士故居,今时百姓书苑。【丁】这座小小的四合 院,而今有了新的使命。书香的浸润,让古建融入人们的生活,让古建蕴含的精神得以传承。 (1)椿树书苑中的影壁上镌刻着“有如白水”四个大字,这是林白水一生的真实写照。结合字体特点和文段内 容,对这幅书法作品的欣赏不正确的一项是(2 分) ... A.字体遒劲有力,体现了林白水先生为革命呼喊的坚定信念与铮铮风骨。 B.字体潇洒飘逸,展现了林白水先生以笔为旗、针砭时弊的锐气与胆气。 C.字体庄严大气,以示人心应该像明净的水一样纯洁,要敢于仗义执言。 D.字体古朴典雅,体现了书苑的文化内涵与古建的历史意蕴,相得益彰。 (2)对文段中画线句使用的修辞手法及作用理解,不恰当的一项是(2 分) ... A.甲句运用排比的修辞手法、形象地写出书苑的古香古色,充满文化气息、与故居主人求真的精神一致。 B.乙句运用比喻的修辞手法,将阅读空间

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