苏教版小学语文四年级下册《第一次抱母亲》教学设计.docx

苏教版小学语文四年级下册《第一次抱母亲》教学设计 教学设计三稿 教材分析： 这篇课文讲述了“我”去看望生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时才发现母亲的身体是那么轻，想起母亲曾经挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过。于是，“我”把母亲抱在怀里，让她入睡，结果却看到母亲的眼里流下泪水。这篇课文歌颂了人间最伟大、最深厚的母爱，引导人们懂得珍惜，学会感恩。内容简洁，语言明快，娓娓道来，毫不雕饰，但字里行间却饱含着一股浓浓的亲情，读来令人感动。 课时目标： 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会5个生字，其中两个生字只能识读不能写。 3.抓住文中的重点句段，感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 教学重点： 引导学生抓住文中的重点句子进行深度阅读，感悟母爱的无私和母子之间浓浓的亲情。 教学准备： PPT投影仪 教学过程： 一、谈话导入 母亲”是一个无论我们走到哪里都会牵挂着我们的人。（板书：母亲）刚才老师播放的这首歌是写给谁唱的？（板书：儿子母亲）这是一首颂扬母爱的歌曲。 在我们成长的过程中，母亲曾经为我们付出了许多辛劳。从小到大，母亲曾经无数次抱过我们，那我们有没有抱过母亲呢？说说你抱母亲时的感受。 今天我们一起来研究一篇课文，看看文中的“我”第一次抱母亲时有什么感受。（板书：第一次抱母亲）一起读一遍题目。 质疑：你有哪些问题想要探究？ 二、初读课文 1.自由朗读课文。要求： ① 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ② 结合上下文或生活实际理解词语的意思。 ③ 思考提出的问题，想想课文主要写了什么事情。 2.出示生字，检查自读情况。 3.学写生字。 出示：脖摔翻越瘦 仔细观察这几个生字，有哪些地方需要注意，还有什么困难。 重点指导：摔瘦 学生描红。 三、品读三处“没想到” 过渡：在课前听的这首歌叫《懂你》。而课文中的“我”一开始懂不懂得母亲呢？了解母亲吗？（不懂、不了解）所以，当第一次抱了母亲以后，给“我”留下了太多的“没想到……”。 1.快速浏览课文第1、2自然段。课文几处写到“没想到……”，划出相关语句，用心再读读。（生读、找。师巡视） 2.交流：课文几处写到“没想到……”？（指名读相关语句PPT相机出示） PPT上展示着一段文字：“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。” 1.第一次抱起母亲，作者没想到母亲这么轻，因为母亲很轻的事实是指名答出来的，通过“差点仰面摔倒”这个细节可以看出来。 2.作者以为母亲很重，因为他用了“使劲、左手、右手”等动作，甚至还屏住呼吸，但是没想到母亲很轻。 3.当作者准备抱起母亲时，差点摔倒，他的第一感受是惊讶，朗读时需要表现出这种惊讶。 4.这是第一次抱起母亲，让作者产生了没想到的感觉。 在第三部分“难过”“愧疚”中，通过朗读第二、然段，找出了表达作者心情的语句：“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”和“我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。”其中“竟然”表示出乎意料、惊讶的意思。通过猜测母亲的话语，可以知道母亲体重不超过89斤，甚至只有70来斤，这让作者感到难过。在看到母亲骨瘦如柴的身躯时，作者心中充满了难过和伤感。 作者产生母亲很重的错觉，是因为在他的记忆中，母亲总是能够轻松地扛起重物，甚至让她来挑。这段回忆让人印象深刻，可以在书上用笔圈画出给自己印象最深的词语，并写下自己的感受。同时，PPT上展示了另一段回忆：“在我记忆中，母亲总是背着我翻山越岭。”这也是让作者没想到母亲这么轻的原因之一。 这句诗，它告诉我们，即使是微不足道的小草，也能感受到春天的温暖，把这份温暖化作生命的力量。同样地，母亲的爱也是如此，即使是再微小的付出，也能让我们感受到她的无私和关爱。让我们永远怀抱感恩的心，珍惜母亲的爱，用我们的行动来回报她的养育之恩。 最后，让我们一起唱一首歌，感受母爱的伟大和温暖。（播放音乐，全体齐唱《妈妈我爱你》） 我们对父母所做的一切都难以报答他们对我们的恩情。我们要铭记这句话：“谁言寸草心，报得三春晖。”这是我们应该共同体悟的。 想想我们的父母，你有什么话想对妈妈说？请你用描写人物的方法来写写你的母亲，展现出你对母亲的感情。完成导学单上的小练笔。 我的母亲是一个勤劳而善良的人。她总是一边忙着家务，一边照顾我们兄弟姐妹的生活。她的脸上总是挂着温柔的微笑，让我们感到温暖和安心。每当我有烦恼时，她总是耐心地倾听我的心声，并给我建议和支持。我真的很感激她的付出和关爱。我希望我能够像她一样，成为一个善良、勤劳、有爱心的人。