冀人版科学一年级上册全册同步教学课件.ppt

动物感知环境 老鼠用耳朵听，定位音源 应用与拓展 孔雀 请先观察一组动物的眼睛。 松鼠 兔子 应用与拓展 猩猩 再观察另一组动物的眼睛。 老虎 猫 应用与拓展 说一说 它们眼睛的位置有什么不同？ 第一组动物眼睛长在脸的两侧； 第二组动物眼睛长在脸的正前方。 应用与拓展 双眼长在两侧的视野范围大，但是只有双眼一起看一个东西，才能准确地判断出距离。 应用与拓展 食草动物的眼睛长在两侧，有利于发现危险。 应用与拓展 大多数捕食性鸟类和哺乳动物的眼睛长在前面，以此判断猎物的远近，准确出击。 应用与拓展 灵长类动物大多数不捕食，但是眼睛长在前面，这是适应树上生活的结果。 典型习题 观察金鱼 金鱼靠尾鳍在水中摆动提供向前方的动力及转向。 靠腹鳍提供向后行的动力。 观察金鱼 猜想二：金鱼需要食物吗？ 轻轻地往鱼缸里放几粒鱼食，不要一下子放太多。 边给金鱼喂食边仔细观察。 观察金鱼 仔细观察金鱼是怎么吃到鱼食的。 结论：金鱼需要食物。 嘴一张一合 吞食 观察金鱼 老师发现金鱼不吃东西的时候嘴巴也在不停地动，这是怎么回事呢？ 观察金鱼 猜想三：金鱼会呼吸吗？ 实验方案：用手中是输液管吸一些食用色素调制的水，悄悄伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水。 观察金鱼 金鱼用嘴吸进水，水经鳃后，利用鳃过滤出水中的氧气吸入，同时呼出体内的二氧化碳，完成呼吸过程。 结论：金鱼会呼吸。 应用与拓展 养金鱼的过程中你有哪些新发现？ 应用与拓展 要少喂食，勤换水。 一个鱼缸不能养太多金鱼。 典型习题 判断题 1、金鱼不吃东西时嘴巴也在不停地动是为了喝水。（ ） 解析：金鱼嘴巴不停的地动是为了将水吸进嘴中，使其流经鳃部获取水中的氧气进行呼吸。 × 填空题 1、金鱼靠 在水中摆动提供前进动力和转向。 2、金鱼用 过滤水中的氧气进行呼吸。 尾鳍 鳃 课堂小结 课堂小结 金鱼和其他动物一样，需要食物，会呼吸，能运动。 通过这节课的观察，我们了解了金鱼是怎样吃食、呼吸以及运动的。 课外延伸 课外延伸 金鱼有黑色、红色和黄色三种色素（或色素细胞），这些色素的数量，以及其他因素的影响，使金鱼颜色变得多种多样。 课外延伸 猜一猜 如果把金鱼放到黑暗的环境中饲养，它最后会变成什么颜色呢？ 课外延伸 答案是白色，因为金鱼色素细胞没有营养或者没有阳光就会无法生长和死亡。 动物的感官 教学课件 冀人版一年级上册 目录 01 新课导入 02 新课教学 04 课堂小结 03 典型习题 05 课外延伸 新课导入 导盲犬为什么能帮盲人带路，找到家呢？ 导入 在第一单元，我们学习了人的感官，知道了人可以用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知食物。 导入 其实动物也用感觉器官来感知周围的环境。导盲犬不仅能用眼睛看见路，还能帮盲人带路，它可真厉害啊！这节课我们就共同探究一下动物的感官！ 导入 新课教学 动物感知环境 我们先通过观察小狗来研究一下动物是如何感知环境的。 动物感知环境 狗用眼睛看东西。 动物感知环境 狗用舌头尝味道。 动物感知环境 狗用耳朵听声音。 动物感知环境 狗用鼻子闻气味。 动物感知环境 其他动物如何感知环境呢？ 动物感知环境 猪用鼻子闻，寻找食物 动物感知环境 老鹰用眼睛看，发现猎物 观察动物 螃蟹吐泡沫是因为螃蟹独特的呼吸方式引起的。螃蟹的鳃片里储存很多水分，离开了水，仍然和在水里一样，也能不停的呼吸，吸进大量空气，由口器两边吐出来。因为它吸进的空气过多，鳃里含有的水分和空气一起吐出，在嘴的前面堆成很多白色泡沫。 观察动物 螃蟹先用大钳子把食物夹住再往嘴里塞，然后用牙咬磨食物。 你知道螃蟹是怎么进食的吗？ 观察动物 看来螃蟹确实能吃食，能运动，能呼吸。那其他的动物有这些特点吗？让我们一起来看一下。 观察动物 仓鼠吃食 大熊猫吃食 观察动物 小狗吃得真香。 观察动物 猫吃食 猫运动 观察动物 猫呼吸 观察动物 通过上面几组图的观察，我们可以得出动物的某些共同特点： 动物需要食物，能运动，会呼吸。 应用与拓展 通过本节课学习，我们知道动物都需要食物，它们吃的食物一样吗？ 想一想 下面动物的食物有什么不同？ 兔子 鸭子 鲨鱼 应用与拓展 兔子以植物为食物，如：青草、菜叶、萝卜等。 应用与拓展 鸭子植物和动物都吃，如：小鱼、小虾、泥鳅、蚯蚓、水草、稻子等。 应用与拓展 鲨鱼以动物为食物，一般只吃活食、腐肉、鱼类等。 应用与拓展 典型习题 判断题 1、螃蟹是水生生物，上岸后不能呼吸。（ ） 解析：螃蟹的鳃片里储存很多水分，离开了水，仍然和在水里一样，也能不停的呼吸。 × 2、所有的动物都需要食物。（ ） 解析：所有的动物都需要食物，能运动，会呼吸，这是动物的共同特点。 √ 判断题 3、鸭子只吃小鱼小虾这些动物，不吃植物（ ） 解析：鸭子植物和动物都吃，如：小