学校工程实训部教学场所安全应急预案.docxVIP

学校工程实训部教学场所安全应急预案.docx

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学校工程实训部教学场所安全应急预案 为进一步加强工程实训部教学活动场所安全管理,及时妥善处理各类紧急事件,有效保障师生生命及财产安全,切实有效降低和控制安全事故的危害,按照“安全第一,预防为主”的原则,根据有关规定制定工程实训场所安全应急预案。 一、组织与分工 成立全员参与的安全事故应急小组,由信息化建设和管理处处长担任组长、工程实训部主任担任副组长作为事故处理的责任人,坚持“谁管理、使用,谁负责”原则,实训指导教师和实训部工作人员都是事故处理的直接责任人。工程实训部全体人员要树立高度的安全意识,在事故发生后立即赶赴事故现场,落实预案应急措施,保护现场并及时抢救伤员,注意检查事故现场是否处于安全状态,防止事故的扩大,及时向组长、保卫处、学校领导报告,配合学校有关部门开展事故调查工作。 二、各类事故应急处置预案 (一)火灾事故应急处置预案 1.一旦发生火灾,发现的师生应立即切断起火点现场的电源(开关),并尽可能利用现有消防设备进行扑救,将火灾控制在初期阶段,避免火情的进一步蔓延,同时向应急组长报告。 2.若火势较大,使用现场消防设备又难以扑灭时,及时向单位主管领导和学校保卫部门报告,并立即拨打“119”电话报警求助,同时工作人员和教师组织学生撤离现场。 3.火势蔓延时,工作人员和教师要保持冷静,不要惊慌失措、盲目乱跑,尽快组织所有人员沿南西两门通道紧急疏散。 4.人员撤离后,组长或工作人员、教师应立即组织清点人数,确认是否全部撤离;发现有人员受伤,及时送往校医院救治。 5.火灾扑灭后,要注意保护好现场,如实提供火灾情况,接受事故调查。 (二)触电事故应急处置预案 1.当发生触电事故时,首先切断电源或拔下电源插头,若无法及时切断电源,可用绝缘物将电线挑开。在未切断电源之前,切不可用手去拉触电者,也不可用金属或潮湿的东西挑电线。 2.触电者脱离电源后应就地仰面躺平,禁止摇动伤员头部,并立即联系校医院进行救治,同时向应急组长报告。 3.检查触电者呼吸和心跳情况,若呼吸停止或心脏停跳时应立即施行人工呼吸或心脏复苏,并及时向120报警。 4.及时将事故情况报告学校保卫处,如实提供事故情况,接受事故调查。 (三)实训设备故障应急处置预案 1.当发现仪器设备运转异常时,应该立即停车检查,故障没有查明、未清除隐患的机械设备不得投入运行,并通知其他师生停止使用该设备。 2.操作机械设备的师生必须严格遵守操作规程及注意事项。 3.如有人员受伤应当立即停止设备运行,并立即进行救护,根据情况送校医院或拨打120进行急救,并及时向应急组长和保卫处报告。 三、责任追究 工程实训部全体人员应严格执行相关工作制度,特别是设备安全操作规程,严格按照本应急预案的规定实施应急处置,凡在事故救援中,有失职、渎职行为的,将按照学校有关规定给予处罚。 四、救援联系电话 校内报警:*******(保卫与校园管理处) *******(校医院) 火警救援:119 急救中心:120 实训部电话:******* 学校防汛抗旱应急预案 据气象部门预测,今年汛期沿淮至沿江及江南东部地区降雨偏多2成以上,梅雨时间偏长、雨量偏多、强度偏强,防汛形势不容乐观。做好防汛抗旱工作既是工作要求,更是政治任务。为贯彻落实国家及省市防汛抗旱指挥部工作要求,结合我校实际做好20**年防汛抗旱工作,切实预防各类事故发生,确保广大师生生命和财产安全,特制定本预案。 一、适用范围 本预案适用于我校**、**两个校区各类防汛抗旱情况。 二、组织领导 (一)成立防汛抗旱工作领导小组 学校成立20**年防汛抗旱工作领导小组,组成人员如下: 组 长: 副组长: 成 员: 领导小组下设办公室,***志兼任办公室主任,**同志兼任办公室副主任。 (二)成立防汛抗旱应急抢险队 队 长: 副队长: 成 员: 三、责任分工 宣传部:负责特殊时期的宣传报道等。 教务处:负责做好特殊时期的课程调度、安排工作,整理相关资料及学生安全纪律要求等。 学生处、团委、二级学院:负责学生安全教育,增强防范意识和自救自护能力,组织学生志愿者参与救灾行动等。 财务处:安排必要的专项资金,确保临时采购物资所需经费。 安全保卫处:负责安全排查及特殊时期校内车辆安全监管工作,做好恶劣天气下校内秩序维持及人员疏导工作等。 后勤管理与基建处:负责重点区域安全监测(会峰湖、蔚然湖等水位监测,教学楼、图书馆、食堂、公寓、厕所、实验楼、学生活动中心等公共场所),及时采取相关措施;负责在建工程管理,督促施工单位做好应对工作;负责对校内建筑和设施组织安全排查,保障供电、供水安全,做好抢险物资、人员准备工作,及时清理校内损坏财物;负责饮食卫生、医疗卫生、人员抢救等。 四、工作措施 1.教务处、学生处、后勤处、安保处组织对教学设施、食堂、公寓、厕所、围墙、湖面及

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