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独 田 中 心 学 校 集 体 备 课 教 案
科目 数学 课 题 2~6 的乘法口诀求商
评价等级 主备人
备课
2013 年 3 月 6 日
日期
重点 重点:使学生学会求商的方法。
难点 难点:用多种方法求商。
参备人
计划课时
2 课时
1、 通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维
过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便;掌握用 2~6 的乘法口诀求
教学
商。
目标
2、 培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。
3、 培养学生合作学习的意识。
教 学 过 程第一课时
建议及改进措施
一、创设情境,引入新知
出示例 1 放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。二、自主探索,学习新知
1、 看图,思考问题:小猴摘了几个桃子?猴妈妈准备分给几只小猴?
2、 动手操作,探究方法。
、各小组动手分一分,并说说分的过程。
、小组合作,交流方法。
3、 我们通过分一分知道了可以分给 4 只小猴。如果我们不动手分,那该怎样想呢?
4、 学生交流想法。
5、 揭示课题,板书课题:用 2~6 的乘法口诀求商。
6、 12÷3 的商是几?你是怎样算的?
7、 学生汇报并说明解题思路。
8、 小结。
三、拓展应用,加深理解
1、 引导学生完成第 24 页的“做一做”第 1 题。
、要求学生利用口诀独立解决,并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。
、交流汇报。
2、 引导学生完成练习五第 1 题。
学生认真观察图,说说图意。然后独立完成。
3、引导学生完成练习五第 2、3 题。
第二课时
一、自主探索,学习新知
1、 教学例 2
、引导学生根据图上的信息提出数学问题。
、学生根据收集到的信息提出数学问题,教师板书。
*每行栽 4 棵,栽了 6 行,一共栽了多少棵?
*一共栽了 24 棵,每行栽了 4 棵,可以栽多少行?
*一共栽了 24 棵,栽了 6 行,平均每行栽多少棵?
2、 你会列式吗?算式表示什么意思?
3、 说说商是几,你是怎么算的?比较总结求商的方法。
4、 小结:可以用乘法口诀求商。
仔细观察都用哪些乘法口诀求商?通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。二、拓展应用,加深理解
1、 引导学生完成练习五第 4 题。
要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。
2、 引导学生完成练习五第 5、6 题。
要求学生读懂题意,理解题意,独立完成。三、课堂总结。
今天的学习你有什么收获?
练习 完成练习五相关的题。
用 2~6 的乘法口诀求商
板 书
设计
12÷3=
每行栽 4 棵,栽了 6 行,一共栽了多少棵?
一共栽了 24 棵,每行栽了 4 棵,可以栽多少行?
一共栽了 24 棵,栽了 6 行,平均每行栽多少棵?
教
学反
思
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