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聪明的乌龟教案公开课 【篇一：综合实践《聪明的乌龟》课堂实录】 《聪明的乌龟》综实教学设计（课堂实录） 一、教学目标： 1、引导学生了解彩泥，使用彩泥，学会用彩泥制作小乌龟，并表达 自己的思想、意图。 2、实践运用彩泥的团、搓、捏、剪、压等技法。提高学生的彩泥表 现能力、鉴赏能力，培养学生的创新意识。 3、培养学生的动手动脑能力，小组合作的意识。 二、教学重点： 掌握彩泥的制作方法及其运用，激发学生的兴趣。 三、教学难点： 揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用。能够 利用所学的知识和技法，想象一定的情境，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的作品。 四、课前准备： 课件、工具箱：（彩泥、梳子、刻刀、竹签等） 五、教学过程： （一）谈话导入 师：老师听说你们非常喜欢《龟兔赛跑》的故事，谁来讲给大家 听？（生讲《龟兔赛跑》的故事）。 师：从故事中我听出了这是一只聪明的乌龟，你们想不想把这样的 乌龟留在自己身边？（生：想）师板书课题。 师出示不同的乌龟图片。 谁来说说乌龟什么样？（生 1：又圆又硬的壳；生 2：有四条腿， 还有一双圆圆的眼睛。） （师出示工具箱） 师：下面检查一下自己的工具箱带齐了吗？（生检查工具箱）检查 好的请坐好，第一小组已经坐好了。 师：咱们上节课都学过哪些使用橡皮泥的方法？（生 1：抟）师做抟的动作让生跟学。（生 2：捏；生 3：连接；生 4：搓；）生说师随机板书。 师：出示自己做好的乌龟，你们看有什么想法吗？（生：也想做一 只乌龟。） （二）、合作探究 1.（师出示合作探究） 师：请大家仔细观察样品，再结合课本上制作小乌龟的分解图，想 一想怎样制作一只聪明、可爱的乌龟呢？（师发自己做的小乌龟） 【篇二：语言：聪明的小乌龟】 峰江街道 1+2 幼儿园 2014 学年第一学期园内公开课一、乌龟遇到狡猾的狐狸 有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明 的乌龟的故事。 完整欣赏故事录音一遍。 故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？ 二、乌龟聪明在哪里 观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？ 观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢？(鼓励幼儿两两结伴有表情地分 角色对话) 观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把 它扔到水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么 想？它的心情又会是什么样的呢？ 观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 三、乌龟战胜狐狸 完整欣赏故事。 教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿 进行绘声绘色的对白。 在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿 注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 建议： 活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样 幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。 为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的 乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。 “角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则 机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到 结尾这部分进行。 附：聪明的乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青 蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是， 青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来 是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头， 就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！” 狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。” 乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’ 一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好， 千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就