三年级数学认识周长教学设计反思.docVIP

《认识周长》教学设计 刘秀荣 激学引趣 感知周长 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢 师：老师也喜欢，其实我们xx就是全国优秀旅游城，老师去过xx的这些地方，我用相机记录了下来，孩子们一起来欣赏这些照片吧。 图1是？张坝桂圆林，图2是？方山，图3是？黄荆老林，图4是？花田酒地，图5是？白塔。 师：老师最喜欢白塔，因为它是xx的标志性建筑，所以我要给白塔这张照片镶一幅相框。 师：怎么镶呢？我先在照片边线上确定一个点，从这一点开始镶，所以把它叫做“起点〞。从起点出发，沿着照片的边线镶一圈，又回到起点，相框就镶好了。现在，请孩子们伸出手指跟着老师比划一下吧。〔师生动手书空描〕 师：假设给黄荆老林这张照片镶相框，怎么镶呢？请一个孩子上台描一描。生1上台描一描 〔师板书：描一描〕 师：注意观察老师沿着这个方向镶也是可以的。 师：从一点出发沿着照片的边线描1圈，又回到起点，其实就是“围〞着照片“1周〞。〔师板书：围 1周 〕 操作体会 认识周长 活动一 描一描 说一说 师：秋天落叶缤纷，拾一片落叶，你能描一描它的1周吗？ 生1上台在课件上描一描。 师：请同学们仔细看，他是从什么地方开始描的，到什么地方结束的？ 生描完后。 师：老师把这一点作为起点可以吗？〔课件演示描树叶的过程