三年级数学三 三位数除以一位数的除法解决问题教案.docxVIP

《问题解决》教学设计 叙永银顶 何玉波 一、教学内容： 教材第60页例1、61页课堂活动及练习13相关题目。 二、教学目标： 经历解决问题的全过程，让学生在对思路的探究与讨论的根底上，体会解决问题策略的多样化，积累解决问题的经验。 会运用所学知识解决相应的实际问题。 教学重点： 会运用所学知识解决相应的实际问题。 教学难点： 体会解决问题策略的多样化。 教法： 创设问题情境，通过对问题中数量关系的分析讨论，帮助学生明确解决问题的方法与策略，并探究不同的方法解决问题。 学法： 围绕解决问题的思路，展开分析与讨论交流等课堂活动，理解和掌握知识。 教学过程： 、自学生疑： 学生自主预习教材第60页例1、61页课堂活动及练习13相关题目。想一想该怎么运用我们所学的知识解决一些实际问题，把自己有疑问的地方做上标记上课时提出来。 、创境导趣： 复习引入：抢答下面口算题，看谁算的又对又快。 同学们算的真准，把掌声送给刚刚答复以下问题的同学。今天我们将运用我们所学过的知识一起来解决一些实际问题。 、学习探究、交流展示： 教学例1： 师：观察题目你获得了哪些数学信息？问题是什么？ 学生; 师：那么该怎么解决这个问题呢？请同学们前后四人小组讨论。思考如果不能一步做出来你们是根据哪些信息先算出什么？列式为：〔 〕再根据什么信息算出〔 〕列式为：〔 〕 学生： 师：你们赞成他们小组的做法吗？他们做的真棒！把掌声送给他们。同学们你们有和他们小组不一样的做法吗？ 学生： 师：你们同意他们的做法吗？同学们真厉害能用这么多的方法来解决这个问题。我们一起在屏幕上再来看一次他们的做法，一起读一读好不好，开始 学生齐读方法一、方法二 师：同学们我们能不能把这两种方法改写成综合算式呢? 学生： 师：同学们真厉害！你们学会怎么运用我们所学的知识来解决一些实际问题了吗？下面我们一起来梳理一下解决问题的一般步骤。 同学们你们学会了吗？下面老师来检测一下你们的掌握情况。 检测反响： 点评提升： 同学们通过这节课的学习，你学到了什么？和大家说一说。 板书设计： 问题解决