分数性质意义.docxVIP

龙文环球教育 龙文环球教育 PAGE PAGE 1 学 生 宋睿 教 师姓 名 姓 名 徐俊平 授 课 日 期  2011/5/13 授 课 19:00-21:00 时 段 教师 教师 1 对 1 中小学课外辅导 Long Wen Huan Qiu Education 龙文环球教育一对一个性化教案 课 题 分数的性质和意义 1、理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 考 点 2、认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假 分数化成带分数或整数。 分 析 3、理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。 第一部分：复习总结 教 教学内容：分数的意义，分数与除法的关系，真分数和假分数，分数的基本性质， 最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数和小数的互化。 学 分数的定义： 1、把单位1平均分成若干份 ,表示这样的一份或者几份的数 , 步 叫做分数. 骤 我们可以把许多物体看作一个整体 ,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个 及 计量单位或是许多物体组成的一个整体 ,都可以用自然数 1 来表示,通常我们把它叫做单位 1. 教 假分数： 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。 学 真分数：分数是指分子小于分母的分数。 内 总结：真分数小于 1;假分数等于或大于 1. 容 第二部分：真题演练 第三部分：回顾总结第四部分：课后练习 教务处签字： 日 期： 年 月 日 龙文环球教育教师 1 对 龙文环球教育 教师 1 对 1 中小学课外辅导 Long Wen Huan Qiu Education PAGE PAGE 2 一、学生对于本次课的评价 课 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 后 二、教师评定 1、学生上次作业评价： 评 ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： 价 ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业布置 教 师留 言 教师签字： 家长意 见 家长签字： 日 期： 年 月 日 龙文教育一对一个性化课外辅导学案 分数的意义： 分数的分母扩大 4 倍，要使分数的大小不变，分子应该 ；分数的分子缩 小 4 倍，分母 ，分数的大小不变。 1、用分数表示下面各图中的阴影部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、把 20 米长的绳子平均剪成 4 段，每段长（ ）米，每段是全长的 。 （ ） 5 3、 表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。它的分数单 7 位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。如果再加上（ ）个这样的分数单 位就等于 1 了。 （ ） 4、把 5 米长的铁丝平均截成 8 段，每段长（ ）米，每段是 5 米的 。 （ ） （ ） 5、一项工程必须在 20 天完成，平均每天完成全部工程的（ ） （ ） （ ）  。9 天完成这项工程的 。11 天完成这项工程的 。 （ ） （ ） 6、用直线上的点表示下面各数。 0 1 2 3 7 9 1010 10 1 10 7、 苹果 梨 香蕉 苹果占这批水果的( )； 梨占这批水果的( )； 香蕉占这批水果的( )。 一批水果“1” 17 （6） 的分数单位是( )，有( )个这样的单位。19 11119 1 11 1 9 8 是( )；11 个( )是 ；( )个 是17 20 17 7 （8） 米表示把 1 米平均分成( )份，取其中的( )份的数；也可以表示把( ) 15 米平均分成( )份，取其中的 1 份的数。 （ ） （ ） ①一段路 30 天修完，平均每天修这段路的 ，15 天修这段路的 。 （ ） （ ） 1 ②运一堆煤，平均每小时运这堆煤的 ，运完这堆煤要( )小时。 18 7 （ ） ③加工一批零件，已经完成了 ，还剩下这批零件的 。 13 （ ） （ ） 一块地有5 公顷，8 天耕完，平均每天耕这块地的 ；平均每天耕 1 公顷的， （ ） （ ） 平均每天耕 公顷。 （ ） 分数与除法： 1、把一个蛋糕平均分给 3 人，每人分得多少个？ 2、把 3 块月饼平均分给 4 人，每人分得多少块？ 3、把下面的分数化成分母是 40 而大小不变的分数 3、把下面的假分数化成整数或者带分数 4、在下面的括号里填上适当的数 5、把下面的分数约成最简分数 5 4 8 12 10 3 4 2 24 16 6、从 、 、 、 、 、 、 、 、 、 选出合适的分数，分别填入下面 6 16 10 15 40 12 9 8 30 20 的括号内。 1 4 ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ） 4 5 ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ） 分数和小数的互化： 0.9 里面有 9 个( )分之一,它表示( )分之( ). 0.07 里面有 7 个( )分之一,它表示( )分之(