春天大班科学教案.docx

春天大班科学教案 【篇一：中班科学《春天的信息》】 中班科学活动《春天的信息》 时间： 班级： 执教人：活动目标： 亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富 关于春天季节特真的经验。 能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。 活动准备： 经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。 物质准备：（1）表现春天主要特征的图片。（2）配乐诗《春天在 说话》（3）幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。（ 3）音乐 《春天在哪里》活动过程： 一、聆听诗歌，导入活动。 引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。 回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春 天的经验。讨论：（1）与冬天相比，春天天气有什么变化？（2） 春年的植物有哪些变化？ （3）春天人们喜欢做哪些事情？ 三、动手操作：将收集春天信息进行分类。四、观看课件，“春天在哪里”？ 引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。 讨论：（1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？（2）为什么春 姐姐在青翠的山林里？ 活动延伸： 可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的 了解。 活动反思： 【篇二：大班科学教案：春茶】 大班科学教案：春茶教材简解： 《春茶》是大班主题《我们在春天里》下面的一个补充活动，中国 茶文化在生活中屡见不鲜，男女老少很多人都喜欢喝茶，因此设计了这节社会课，目的为了丰富幼儿的社会知识。 目标预设：1.认识、了解几种生活中常见的茶叶。2.通过尝试问茶、 沏茶、品茶，让幼儿初步了解中国的茶文化，认识到茶叶是一种解渴的好饮料。 重点、难点： 认识不同品种的茶，了解正确的品茶方法，感受中国传统的茶文化。 设计理念： 茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各 样，“饮茶”的方式各不相同，可以说 “茶”蕴含丰富的中国传统文化， 本活动通过让幼儿品茶，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼 儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资 料的能力，同时也培养了团结合作的精神。 设计思路： 在多年的工作经验基础上，我结合自己的实际情况设计了一个社会 活动，通过扮演一名茶馆的店小二，为幼儿营造一个茶馆的喝茶的氛围，通过一个真实的问茶、沏茶、品茶的过程，让幼儿在游戏活动中了解茶知识，感受中国的传统茶文化，活动过程也是一个实践过程，让幼儿在宽松的活动中获取知识。 活动准备： 幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种 茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。 喝茶的相关杯具。3.有关茶知识的课件。活动过程： 创设茶馆情境，激发幼儿对茶的兴趣。 （1）（幼儿入场前）师：“孩子们，今天老师想请你们喝茶，不知道你们是否愿意呢？”，提前布置好简单的场景，插上茶馆的旗帜。 （2）播放古典音乐，走进茶馆，教师扮演店小二问 “你们会点茶吗？ 知道有哪些茶吗？”请幼儿自由交流发言，稍后教师总结介绍——我 是店小二，让我来帮你们介绍一下吧。” 备注：以色泽制作工艺分类：（中国六大茶系）绿茶、黄茶、白茶、 青茶、黑茶、红茶中国是茶的故乡，制茶、饮茶已有几千年历史， 名品荟萃，主要品种有绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、白茶、黄茶、 黑茶。茶有健身、治疾之药物疗效，又富欣赏情趣，可陶冶情操。 品茶、待客是中国个人高雅的娱乐和社交活动，坐茶馆、茶话会则 是中国人社会性群体茶艺活动。中国茶艺在世界享有盛誉，在唐代 就传入日本，形成日本茶道。 介绍有关茶叶的知识。 将准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形 状、颜色以及味道。 播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？ 如何加工？ 听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。 【篇三：大班科学教案】 1.有趣的舌头活动目标： 引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。 培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。 激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。 活动准备： 两杯水、青蛙图片、ppt 活动过程： 活动过程： 一、了解人体舌头的功能。 品一品，尝一尝。 桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。 桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？ 其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水 吗？ 用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？ 我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽 宽的、 淡红色、均匀小颗粒） 想一想、说一说。 我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？ 教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助 我们说话、 唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。 如果舌头生病了或受伤了，我们一定觉得很痛苦，我们应该怎 么样保