春天来了大班语言教案.docx

春天来了大班语言教案 【篇一：大班常识教案：春天来了】 一、主题产生的背景 阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的， 因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽， 以各种方式表达自己的情感和体验。 二、实施过程 我们采用家园配合进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿 到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区春天来了墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。 我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品， 感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿柳树姑娘创 编动作。哼唱小蜜蜂，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工孩子们用 自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里 的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜 花装饰时用了十七种颜色。@_@我是分割线@_@ 我们的墙面布置虫虫找花有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向 日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。 孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习， 而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。 我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的 探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。 由于我们的主题活动春天来了、好朋友相继开展，相互联系、相互 促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中， 让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。 三、实施活动内容：详见活动教案(实际实施内容) 四、创设环境 1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、 菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、 皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。 2、墙面环境创设：春天来了，快来看呀、竹园里的大熊猫、虫虫 找花、蚂蚁搬家、春天。(详见某些照片) 五、活动反思 1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为 主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。@_@我是分割线@_@ 2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学 习过程的观察者、合作者和支持者，注重紧密的合作，与更多的人 (中班组教师、家长)进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取 和整合。 3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话 以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值， 把倾听和观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识 区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。 【篇二：教案《春天来了》】 春天来了教案 学 科：生活语文 课题名称：春天来了课 时：第一课时 一、教学目标： （一）知识与能力 1、知道：春天是播种的季节 2、识记：（1）春天的特点：绿，小草发芽?? （2）识字：微、泥。冻、冰、钻、摆 3、理解：（1）春天的美 （2）爱护环境，保护环境 （二）过程与方法 1、理论联系实际的能力 2、在教师的指导下，能读出长句子的停顿和自然段间的停顿。 （三）情感态度与价值观 激发学生喜欢春天、热爱大自然的情感，培养学生的环保意识。 二、教学重点、实施方案 重点：1、找到春天的景色，发现春天的特点。 2、识生字，并组词。 三、教学难点、突破策略 难点：会写描写春天的句子。四、教学准备 教学物品的准备：多媒体课件五、教学方法 主要采用启发式教学，设置大量的问题情境，激发学