美术教学论文7篇：揭示艺术的内在动力——评述维果茨基的艺术心理学理论 .docVIP

美术教学　7篇 内容提要： ? 揭示艺术的内在动力——评述维果茨基的艺术心理学理论 ? 提高美术作业设计有效性的探索——以初中美术课堂教学为例 ? 以课堂为载体提升自身教学能力 ? 小议中国油画的本土化进程 ? 赛教融合在中职美术教学中运用 ? 创设情境，激发美术课堂活力 ? 特殊技法在装饰绘画中的应用 全文共30609 字 揭示艺术的内在动力——评述维果茨基的艺术心理学理论 TEXT / 乌力吉 从艺术的理论和研究方法被理论家重视开始，如何阐释审美与特定的个体和集体心理机能之间的关系就成为了一个重要课题。尽管在宏观上，鲍姆加登和康德为感性的研究赋予了合法性，但其高度的思辨性哲学也掩盖了　和　的因素在审美心理的建构中所起到的必要作用。在这方面，前苏联的心理学家维果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）的　、　的心理机制与艺术的创造和接受理论的结合方法为我们理解和揭示艺术作品的内在动力提供了重要的参考。 维果茨基早年对于艺术方面的研究促使他后来发现了心理发展的符号学是与　相结合的。他完成于1920 年代的《艺术心理学》是这个领域的重要著作，他在其中探讨了情感在艺术方面的作用、审美体验的本质，心理反应的一些符号本质，以及马克思主义的心理学和美学。此外，他对于俄国形式主义的分析和批评也构成了他这部理论著作的核心。这也让我们想到了他的艺术心理学和巴赫金的文