搭配不当的病句例子.docx

搭配不当的病句例子 【篇一：搭配不当的病句例子】 “搭配不当”型病句辨析 一、以例题引路，分别讲述七种搭配不当的现象，并总结其辨析方 法。 2）例题引路 1、改革开放以来，人民的生活水平正在不断改善。 2、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。 学生质疑，老师点拨：1、生活水平——改善（应为“提高”） 一生——创作，创作的主体是人，不是一生的时间 归结出第一种搭配不当的现象：主谓搭配不当 （1）老师总结：主语与谓语搭配不当，陈述对象不明确，暗中更换 主语造成主语与谓语搭配不当。 （出示幻灯片 3）例题引路 1、青少年是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因 此，我们必须对他们全面关心和严格要求。 ２、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 学生质疑，老师点拨：“青少年”是“时期”明显不妥；“工厂”被授予 “省优质产品称号”，显然“工厂”成了“产品”，明显不妥，从而归结 出第二种搭配不当的现象：主宾搭配不当 （老师总结：主语和宾语搭配不当。规律：这一类句子的错误要特 别注意判断词“是”、“就是”等一类的词。 （ 出 示 幻 灯 片 4） 例 题 引 路１我国如果不能缓解人口增长对水土资源造成的巨大负担，那么环境的恶化将危及社会经济的可持续发 展。２北大有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽口径、厚基础的培养，避免因过早进入专业学习而知识面偏窄的弊端。 ３听了科学考察队员的报告，他下决心修正自己的研究计划和进度， 力争早日出结果。 学生质疑，老师点拨： 1、“缓解压力”或“减轻负担” 2、“避免”改为“消除” 3、“修正”计划可以,但不能“修正”进度 归结出第三种搭配不当的现象：谓语和宾语搭配不当 老师进行辨析方法归纳小结（出示幻灯片 5） 主谓搭配不当 动宾搭配不当提取主干法（压缩法） 主宾搭配不当 继续以例题引出其他搭配不当的类型（出示幻灯片 6） 1、在翻阅中国话剧 100 周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。（2007 北京卷） 学生质疑，老师点拨：“一台”（定）与“剧本”（中）搭配不当。 2、他缓和地向我们走来，笑容亲切。 学生质疑，老师点拨：“缓和”（状）与“走来”（中）搭配不当。 3、去年我去过一遍曲阜，瞻仰了孔庙。 学生质疑，老师点拨：“去过”（中）与“一遍”（补）不搭配。 归结出第四种搭配不当的现象：修饰语与中心语搭配不当 辨析方法归纳小结（出示幻灯片 7） 老师总结修饰语与中心语搭配不当：审视枝叶法 （出示幻灯片 8）例题引路 1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也 不会迷失方向。 2、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难， 胜利地攀登到顶峰。 3、至于戴眼镜近视越深的理论，不但是错误的，而且是有害的。 学生质疑，老师点拨： “无论……（还是）……（都）” “不管”改为“尽管”。 “越”要成对使用，改为“越戴眼镜近视越深” 归结出第五种搭配不当的现象：修饰语与中心语搭配不当 老师总结辨析方法归纳小结（出示幻灯片 9） 关联词搭配不当：留意关联词是否配套使用，是否有“拉郎配”的现 象。 （出示幻灯片 10）例题引路 1、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 2、我们要培养和提高我们的学习水平及学习品质。 学生质疑，老师点拨 （前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面） （培养——学习水平，提高——学习品质）虽然都为两面，但面与 面交叉不当 归结出第六种搭配不当的现象：一面与两面搭配不当 老师总结辨析方法归纳小结：（出示幻灯片 11） 1、看是否为一面对两面，照应不周的错误。 3、特征：有“能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”等之类的 两面词。 3、虽然都为两面，但面与面交叉不当。 （出示幻灯片 12、13）例题引路 1、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心， 深深地感染了我们。 学生质疑，老师点拨：(并列短语作主语与谓语搭配不当。) 2、采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。 学生质疑，老师点拨：并列短语做谓语与宾语搭配不当） 归结出第六种搭配不当的现象：并列短语做成分与其他成分搭配不 当 老师总结辨析方法归纳小结： 留意并列短语与其他成分能否一一搭配（出示幻灯片 14） （出示幻灯片 15）对七种搭配不当类型及辨析方法进行总结主谓搭配不当 动宾搭配不当提取主干法（压缩法） 主宾搭配不当 修饰成分与中心词搭配不当：审视枝叶法关联词搭配不当：