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教育学的逻辑：探寻教育学的科学化发展路径（当代中国教育学人文读书笔记模板 01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406 思维导图 路径发展理论教育学中国问题作者学科教育学科学化学科理论发展问题过程关系逻辑概念教育本书关键字分析思维导图 内容摘要 内容摘要本书是作者多年探索教育学科学化发展的学术成果之一。作者从教育学的理论基础、概念体系、知识特性、学科方法论等问题入手，解析了教育学的学科性质、学科边界，以及教育学的三种理论形态、教育现象的科学分类等基本理论问题，论证了教育学科学化的可能性及其基本途径，阐述了教育学民族化和科学化的关系，并结合实例对教育学理论的解释力和批判力进行了有一定说服力的验证。在这一系列的理论探索中，作者努力尝试为我们提供各种认识问题的新视角，提出了不少具有一定创新性的理论解释模型和解决问题的新思路。 目录分析 1.1科学化之可能性的内在依据1.2艺术抑或科学？1.3科学化与价值问题1.4赫尔巴特科学化努力的失误1.5科学化的三大任务：概念、方法与逻辑123451教育学作为科学之应该与可能 2.1分类的科学化意义2.3教育现象进化树：初步尝试2.2科学分类的基本思路2教育现象的分类：科学化的基础工作 3.1我实证故我科学？3.2实证问题的层次与局限3.3自在、自为与实证、行为主义3.4实证精神与科学化的关键3实证方法与教育学的科学化