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41 XX大学XX学院实训课程管理补充规定 实训课程是教学计划中不可缺少的实践性教学环节。其目的是培养学生运用有关课 程的理论和方法去解决实际问题的能力，有助于增强学生现代工程意识，逐步树立起现 代工程设计观，为强化XX大学XX学院实训课程教学与管理工作，保证教学质量，特修 订本补充规定。 一、实训课程的目的 通过在教学计划中设置实训课程环节，达到如下目的： 1．加深学生对相关理论课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用 所学知识，独立分析和解决工程技术问题的能力； 2．培养学生在理论计算、制图、运用标准和规范、查阅资料与设计手册以及应用计 算机工具等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想； 3．加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新 精神。 二、实训课程的选题 1．实训课程的实训题目和内容应符合实训课程教学大纲的要求，能够使学生得到全 面的综合训练。 2．实训课程的实训题目应结合相关理论课程的教学大纲要求而定，其深度和广度应 根据相关课程在教学计划中的地位与作用而决定。 3．实训课程的实训题目和内容应符合生产实际情况，有正确的技术参考资料。 4．实训课程的难度和工作量应综合考虑教学计划规定的学时数，以及学生的知识和 能力水平，既能使学生获得充分的实践锻炼，又能在规定的时间内经过努力完成任务。 5．实训课程的题目一般由实训课程组全体教师进行讨论，共同拟订，专业负责人组 织相关专家论证审核，并经分院主管实践教学院长批准。 6．实训课程的题目可以单人完成，也可由 3—5 人组成课题小组，视课程性质和题 目需要而定。 三、实训课程任务书、指导书 1．实训课程任务书应由实训课程负责人填写，并经专业负责人、分院主管实践教学 院长审核签字后，在布置实训课程任务之前印发给学生。 2．实训课程任务书的内容应包括：①设计题目；②技术参数和设计要求；③设计任 务；④工作计划与进度安排；⑤指导教师、专业负责人和分院主管实践教学院长签字。 3．实训课程任务书的格式因实训课程类型和内容的不同而不同，具体格式由分院制 订。纸张大小为 A4。 42 4．实训课程任务书装订位置在实训报告封面之后， 目录页之前。 5．实训课程指导书由课程组全体教师编写，并经专业负责人和分院主管实践教学院 长审定。编写的指导书应包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术分析、解 决思路和方案比较等内容。 四、实训课程的答辩 答辩在实训课程中具有重要的作用，是达成实训课程的目的和教学要求的重要环节。 对于有些实训课程可根据课程性质采用其他形式的考核。 1．答辩资格 按照计划完成实训课程任务，经指导教师审查同意后，方可获得答辩资格。 2．答辩教师 负责实训课程答辩的教师，一般为该门实训课程的任课教师。 3．答辩过程 参照我院毕业设计（论文）答辩工作程序执行。答辩过程中每个学生答辩时间由各 课程组根据本实训的设计内容决定。 4．实训课程成绩评定 （1）答辩完成后，答辩教师应根据学校的规定，客观公正地评定学生的成绩。 （2）实训课程成绩一般由平时成绩（过程考核）和答辩成绩构成，各部分成绩比重 应在教学大纲进行详细说明。 （3）实训课程的成绩分布应合理，并要按照我校的有关条款执行。 五、实训课程报告书写规范 实训课程报告是体现实训课程成果的载体，一般不应少于 5000 字。 1．实训报告基本格式 A4 纸打印。打印稿的版式设置参见分院内模版。 2．实训报告结构及要求 （1）封面 由分院统一样式。 （2）任务书 （3）摘要 摘要要求对报告内容进行简短的陈述，一般不超过 300 字。“摘要 ”字样（三号黑 体），字间空一个字符，“摘要 ”二字下空一行打印摘要正文（小四号宋体）。 （4） 目录 要求层次清晰，给出标题及页次。其最后一项是“参考文献 ”。 43 （5）正文 正文应按照目录所定的顺序依次撰写，要求计算准确，论述清楚、简练、通顺，插 图清晰，书写整洁。文中图、表及公式应规范地绘制和书写。正文字体为小四号宋体。 正文层次的编排和代号要求统一。 一级标题：1 第一层次(章)题序和标题，用三号宋体字。题序和标题之间空两个字 符，不加标点，下同。段前、段后均为 1 行。 二级标题：1.1 第二层次(节)题序和标题， 用四号宋体字。段前、段后均为 12 磅。 三级标题：1.1.1 第三层次(条)题序和标题， 用小四号宋体字。段前、段后均为 6 磅。 层次用到哪一层次视需要而定。 六、对指导教师的要求 1．指导教师资格 （1）实训课程的指导教师一般由讲师（或相当于讲师）及以上的教师担任，助教（已 获得硕士学位的教师除外）不能独立承担指导工作。 （2）第一次承担指导工作的教师须由该课程组组织培训，由分院审查合格后，可指 导实训课程。 2．指导教师职