四年级上册数学说课稿-第五单元 解决问题的策略 （二） ∣苏教版.docxVIP

四年级上册数学说课稿-第五单元 解决问题的策略（二）∣苏教版 一、教学背景 本次课程是四年级上册数学第五单元——解决问题的策略（二）的其中一节课。学生在学习完上一节课后，已经对解决问题的思路与方法有了基本的认知，学会运用问题解决思路，需要在此基础上加深对解题具体策略的理解，以便在更多的问题中运用它们，达到更高的解决问题的能力。 二、教学目标 能够复述课本中所介绍的几个解题策略。 能够通过一些典型问题的解决，进一步领悟并运用这些策略。 通过综合运用解题策略，掌握解决问题的基本思路和方法。 能够熟练应用此类策略，解决多种类型的数学问题。 三、教学重点和难点 教学重点：让学生了解几个解题策略的基本思路和具体操作方法。 教学难点：鼓励学生运用解题策略，综合运用多种策略，灵活解决问题。 四、教学内容 复述课本中几个解题策略 典型问题的解决 解决问题的综合策略 锻炼问题解决能力 五、教学过程 1. 复述课本中几个解题策略 教师已经在上一课中详细介绍了四种解决问题的策略，首先让学生回答上一节课中所学内容，再通过小组讨论的方式让他们复述四种策略的基本思路和具体操作方法。在小组讨论中，可以提出一些基础问题，以帮助他们建立对策略的准确理解。 2. 典型问题的解决 为进一步让学生领悟和运用这些解题策略，教师设计了一些常见的数学问题，并安排学生以小组形式合作解决。 以“甲、乙、丙、丁四人向互不相识的四人猜拳，分别得到1分、2分、3分、4分，计算赢家的得分值，以及失败者的得分值”为例。让学生以此为模板，思考并讨论其他类似的问题，以此来加深理解和掌握运用这些策略的能力。 3. 解决问题的综合策略 在前面两个环节后，教师梳理和总结了这些策略。让学生尝试使用这些策略，通过综合运用熟练地解决较复杂的问题，以便灵活掌握解题的重要方法和技能。 4. 锻炼问题解决能力 最后，教师设计了一些问题，以考验学生解决问题的能力。供学生自主探究、思考和解决。 六、教学方法 讲述法：让学生了解课程所用的解题策略。 合作讨论法：通过小组讨论的方式巩固学生的理解，让他们能够相互协作，互相帮助，更好地完成任务。 提问法：通过提问，引导学生思考和总结策略的切入点和方法。 独立思考法：通过自主解决问题的方式，提高学生的解决问题的能力和自信。 七、教学评价 可以采用小组讨论、课堂答题的方式进行评价，也可以通过学生的日常表现来评价学习情况。同时，也可以结合学生在自主解决问题中的表现来评价这节课的教学效果。 八、教学反思 在教学中，可以适当增加案例分析，通过让学生熟悉实际生活中的数字问题，以帮助他们更好地理解和运用解决问题的策略。同时，更要激发学生的兴趣，提高他们的参与度，使他们在处理问题时更有创造力和想象力。