第1单元 第6课时 两、三位数乘一位数（不进位）（ 教学设计）-2022-2023学年三年级数学上册同步备课（.docxVIP

第1单元 第6课时 两、三位数乘一位数（不进位）（Word 教学设计） 一、学习目标 能够理解两位数乘一位数（不进位）的概念和计算方法。 能够运用所学知识，准确地计算两位数乘一位数（不进位）的数学题目。 能够独立完成练习题目的计算和评估，检验所学知识的掌握程度。 二、前置知识回顾 在上一节课中，我们学习了两位数乘以一位数（进位）的计算方法。同学们已经通过上课的练习掌握了这一计算方法。本节课我们将继续深化乘法的概念，学习两位数乘一位数（不进位）的计算方法。 三、教学过程 1. 导入新课 首先，老师出示黑板上的练习题目：“43×7 60×5 89×3”，让同学们回忆上节课的计算方法，尝试计算出这些题目。在同学们轮流回答之后，老师引导同学们发现，这些题目都是由两位数和一位数相乘得到的，但是没有进位。这部分出现在个位上，所以我们直接把个位数字相乘得到的结果，放在乘法口算表中的个位上。同学们经过思考，得到了正确的答案。 2. 讲解新知识 接下来，老师开始讲解两位数乘一位数（不进位）的计算方法。同学们已经掌握了进位计算的思路，这部分我们还是按从低位到高位的顺序逐位相乘，只是不需要进位。举例来说，对于 32×4 这个题目，我们把 2 和 4 相乘得到 8，把 3 和 4 相乘得到 12，然后把这两个结果拼起来就是 128，即 32×4=128。同学们也可以通过乘法口算表来计算两位数乘一位数（不进位）的题目。 3. 操作练习 接下来，老师让同学们尝试做一些例题，例如：“74×8 43×9 96×7”。同学们通过掌握的计算方法，自己完成了计算，并口算出了结果。 4. 思考讨论 最后，老师提出一个问题“两位数乘以一位数（不进位）和两位数乘以一位数（进位）的计算方法有何不同？”同学们思考后，得出结论：两种方法的计算步骤是一致的，唯一的不同在于，两位数乘以一位数（进位）中需要考虑进位的问题，而两位数乘以一位数（不进位）中没有进位的问题。 四、课后练习 同学们回到座位上，独立完成老师布置的练习题目。“67×8 54×9 32×5”，然后相互检查答案，发现问题并讨论解决方法。 五、总结回顾 通过本节课的学习，我们掌握了两位数乘一位数（不进位）的计算方法，也加深了对两位数乘一位数（进位）的理解。同学们通过练习，熟练掌握了这个计算方法，并在自己的思考中发现了计算方法的特点和区别。通过独立完成练习题，同学们检验了自己的掌握程度。