黄山奇石优秀教案教学实录.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 黄山奇石优秀教案教学实录  　　1．老师运用多媒体课件出示文中三幅图片，引导同学进行观测：我们看这三幅画面上的石头像什么呀？选择其中的一块石头想一想、说一说。〔同学自由发表自己的想法〕  　　2．同学们想得好，说得好，老师真为你们骄傲。刚才，小伙伴们看到的和描述的是安徽省黄山的石头，它以奇怪著名世界。今日我们就来学习《黄山奇石》，齐读课题。  　　老师充分考虑到同学的特点，同学富有想象力，利用多媒体课件激发同学的新奇心与求知欲，让同学敢想敢说，发挥同学的主体作用，促使同学进人情境，有了学习的热忱，很自然地进入。  　　二、初读感知,调动情感参加  　　1．老师配乐边出示相关内容的课件，边声情并茂地范读课文。  　　2．同学听后谈感受：听老师读完课文，你有什么话要说吗？  　　3．同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇怪。留意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。  　　［老师范读将同学带入情境，同学初步感受到黄山石的奇怪。让同学说出此时想说的话，谈出自己感受，又调动了同学积极性，发挥了同学自主学习的特点，也的确是尊敬同学的一种表现。」  　　三、自主识字，体验学习欢乐  　　1．老师出示14个带有拼音的生字词课件，同学自主识字。  　　2．四人小组自学字音，给生字组词。  　　3．汇报──“小老师教生字”：老师将14个生字做成苹果形的卡放在小筐里，让同学到前面的小筐里取苹果卡片，用自己喜爱的方式教同学们认字。  　　［同学是乐于仿照的，平常老师教同学认字时的过程同学已记在心间，让同学当小老师，选用自己喜爱的方式教同学，同学积极踊跃，兴味盎然，其他同学也有了更高的识字热忱，同学真的成为识字的主人，强化了同学识字效果。］  　　四、表情朗读，感悟山石奇怪之美  　　1．同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？  　　2．选择自己喜爱的部分进行练习朗读，看谁读得好。〔同学练习，老师适时指导〕  　　3．还能用其它形式表现出黄山石的奇怪吗？〔鼓舞同学用背诵、表演、编故事、做导游等方式来表现。〕  　　「朗读是同学感受课文内容的基础，自我感悟才会有最深的理解，在此基础上，引导同学用自己喜爱的形式表现黄山石的奇怪，极大地调动了同学的积极性，多方面多形式，同学必定会感受深刻，更真实地体会大自然的.奇妙、伟大。］  　　五、拓展训练，想想画画说说  　　1．黄山奇石还有许多，把你想象出来的用彩笔画一画，给它起个好听的名字。  　　2．依据自己画的，用自己喜爱的方式介绍给大家听。  　　［老师安排这一环节，突出表现同学的主观能动性，发挥同学的想象力，让同学动笔画、动脑想、动口说，调动多种感官进行参加，培育了同学的多种技能和创新精神。］  　　六、布置作业，课外延伸  　　同学们，安徽黄山是我国闻名的旅游胜地，课后大家可以通过问家长、翻阅图书、上网查寻等方法找找有关黄山的资料，下节课我们来个“我知道的黄山”小型汇报会，还要评出“小小黄山通”。  　　［树立大语文观，加强课内外的联系，不局限于课本的学习，让同学在实际生活中猎取知识，相互沟通，培育综合素养。］  　　内容概括：这篇介绍了关于《黄山奇石》教学设计,黄山奇石，盼望对你有援助！