《白公鹅》教学设计.pdfVIP

教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 4、读记好词好句，积累语言。 教学重、难点： 课前准备： 1、预习课文，自学生字词。 2、课文插图（或制作课件）。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、出示课文插图（或多媒体可见） 2、观察、说话：这是一只什么样的白鹅？ 3、导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相 同和不同的地方？ 二、检查预习，初读课文 1、同桌或 4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。 2、指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。 对比阅读，领悟方法 1、设计表格（或课件），引导对比阅读。 A、先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交 流。 B、从表中你发现什么？（相同点、不同点） 2、抓