一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第8课时　小鸡吃食 北师大版.docxVIP

一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第8课时　小鸡吃食 北师大版 教学目标 能够善于观察小鸡吃食的情形，设置小问题，善于提问。 能够用实物和图片表示小鸡吃食的数量。 掌握能力：识别数字1-10，简单计算1-5的加减法。 情感态度：懂得关爱动物，不浪费食物。 教学重难点 让学生区分加法和减法的运算方法； 让学生了解实际问题中的数学问题，并能用合适的方法解决； 让学生认识1-10之间数字的大小关系，并会提出小问题进行计算。 教学准备 小鸡的图片或实物，数量随意； 画图工具，方便画出加减法式子。 教学过程 1. 活动导入 老师拿出一张图片或者一个小模型小鸡，放到讲台上，问学生：“小鸡吃食需要什么？小鸡吃完食物以后，我们应该怎么做呢？” 让学生逐个回答问题，为今天的学习情境做好铺垫。 2. 观察图片一起提出问题 让学生先观察图片，假设小鸡有4份食物，3个小鸡，问：“小鸡们一共吃了几份食物？每只小鸡吃了几份食物？小鸡们吃食物还剩下几份？” 让学生先自己思考问题，然后让他们交流讨论，并出示一个简单的数学表格来帮助他们计算。 小鸡 份数 1号 2 2号 1 3号 1 教师总结小鸡们吃掉的食物数量为：4，每只小鸡吃了2、1、1份食物，剩余食物数量为2。 3. 用数字表示小鸡吃食 展示数字1-10的卡片，并要求学生按序排列。 让学生用数字10来表示10份食物，让他们知道数字大的数量也大。 老师会点到每隔数字，让学生报出数字和它代表的量的关系。 4. 学习和区分加法和减法 老师在黑板上写下“3+2=?”，让学生口算求答案，并询问如何得到答案。然后教师继续写下“3-2=?”，让学生口算求答案，并询问如何得到答案。 教师解释加法就是两个数值相加，减法就是从一个数值中减去另一个数值，这两个操作有着本质的区别。 5. 留给学生计数和简单加减法的练习 让学生用图片来表示一个数字，并让他们统计小鸡是否吃完食物。 教师会给出一些数字来计算，让学生找到这个数字，然后算出简单的加减法。 6. 小结与连线游戏 小结今天的学习内容，巩固学习成果。 让学生玩一个连线游戏，把数字和它们代表的内容连起来。 总结 本节课旨在通过小鸡吃饭的情景来引导学生进行数学思考和操作，让学生认识到实际问题中的数学问题，并通过实际计算加深记忆加减法的操作方法。帮助学生掌握数字1-10和简单的计算技能，同时培养其懂得关爱动物，不浪费食物的情感态度。