《开国大典》教学设计 讲析课文.docVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 《开国大典》教学设计（讲析课文） 第一课时 教学目标： 1、了解注释的作用，培养学生借助注释阅读的能力。养成良好的默读的习惯。 2、培养学生热爱新中国，进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。 教学重、难点： 本文的教学重点是要让学生了解开国大典的盛况，尤其要注意典礼过程和群众场面的描写。在教学中要充分注意运用注释，使学生体会到凭借注释有助于对课文的理解，以此提高学生自读能力。 教学过程： 一、明确教学目标 1、齐读单元教学要求，教师简要讲析。 2、明确默读要求，齐读课后训练题二。 默读要求：不动唇、不指读。 二、默读 1、不出声，不指读，默读全文，划出生字新词。 2、对照注释，再默读课文，凭借注释在生字上注音，并理解注释中的有关词语的含义。 补充： （检阅：高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。 肃静：严肃寂静。 秘书：掌握文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。 隆重：盛大庄重。） 三、讲析 1、什么叫“开国大典”？本文课题是什么意思？ 学习注①题解，明确本文记叙的是新中国诞生的情况。了解词语“开国”、“大典”的含义。开国：建立新的国家。大典：隆重的规模巨大的仪式。 2、本文题为《开国大典》，为什么不从“下午3点整”典礼开始写起？而要写典礼前与典礼后？ （1）引导学生将全文划分成“典礼前”、“典礼