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蜀相书愤比较赏析 第一页，共二十七页，2022年，8月28日 《蜀相》 《书愤》 第二页，共二十七页，2022年，8月28日 1、运用?“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，并背诵这两首诗。 2、合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》 3、通过学习《蜀相》《书愤》两首诗，感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情。 教学目标 第三页，共二十七页，2022年，8月28日 听朗读 正字音 分节奏 定基调 明意思 初读《蜀相》 第四页，共二十七页，2022年，8月28日 伤感、叹惋 要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤 正字音，分节奏，定基调 bǎi hǎo 柏森森 空好音 感情基调？ 1、节拍：二二二一或二二一二。 2、每个节拍的后一个字遇平声适当延长，遇仄声宜作停顿。 第五页，共二十七页，2022年，8月28日 明意思 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶呈现自然的春色， 树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， 长使历代英雄们对此涕泪满裳！ 韵译 第六页，共二十七页，2022年，8月28日 学习《书愤》 第七页，共二十七页，2022年，8月28日 解 题 书： 愤： 书写 愤懑，悲愤 书愤:书写心中的愤懑、不满。 这首诗围绕“愤”展开叙述议论抒情，请分点写出“愤”在诗中的具体含义。 第八页，共二十七页，2022年，8月28日 早岁那知世事艰，中原北望气如山 早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦陷的故土。 书：早年恢复中原之志 愤：国土沦丧 第九页，共二十七页，2022年，8月28日 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 曾记得二十多年前，我在瓜洲做通判时，与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队骑着勇猛的战马，奔驰到西北大散关，赶走了敌人，收复了大散关。 书：两次抗金胜利之役 愤：朝廷昏聩 第十页，共二十七页，2022年，8月28日 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。 书：年事已高、人生易老之情 愤：壮志未酬 第十一页，共二十七页，2022年，8月28日 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 真羡慕诸葛亮，他在《出师表》里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？ 书：建功立业之愿 愤：报国无门 第十二页，共二十七页，2022年，8月28日 合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》 联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，探究它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。 合作探究的要求: 立足于诗文，揣摩诗句，不做架空的分析。 第十三页，共二十七页，2022年，8月28日 知人论世 《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 ????杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。他是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”（让帝王成为像尧舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始终没有机会。在经历了一系列仕途打击之后，他的政治理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。同时感慨万千，一代蜀相诸葛亮有丰功伟绩，却也出师未捷身先死；自己要“致君尧舜上”，可是安史之乱尚未平息，只好寓居成都，壮志难酬。 第十四页，共二十七页，2022年，8月28日  陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代。那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。 陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。他始终不渝地坚持自