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三微课堂教育方式创新研究 随着科学技术的快速发展，社区居民的学习、工作和生活方式也发生了变化。传统的多人次、多场次的社区教育大中型培训、讲座、授课等活动的次数正在逐步减少, 取而代之的是面对不同的职业、不同的文化层次、不同的年龄等个性化的社区教育服务活动越来越多。快节奏的生活也让社区居民的学习时间呈现碎片化、微型化的特点, 学习方式呈现出移动化、便捷化的特点, 学习的内容更加倾向于生活化和简洁化;居民们对信息获取的方式也在悄然发生着变化, 从文字信息到图文信息, 再到视频信息, 满足了居民从视觉感知走向视觉、听觉全面感知的新体验。从刷微博, 到聊QQ、发微信朋友圈, 越来越多的源自生活中的小视频在被广泛地相互传播着, 备受欢迎。面对这样的新形势新变化, 社区教育组织者只有不断创新教育方式, 适应服务对象新的需求, 才能取得更好的教育效果“三微课堂”这一创新的社区教育方式也就应运而生。 “三微课堂”的教育方式包含三个过程, 即微视频、微评论、微改变。 微视频, 即生活小视频。围绕社区教育的主题, 用视频记录身边的人和事, 并将视频上传至网上学习平台或手机微信公众平台。采用的微视频由参与活动的居民拍摄上传, 出于对自己作品的关心和关注, 使得他们从参与者变身成为组织者, 会积极引领和带动家人、亲戚和熟悉的居民参与到活动中来, 这也是“三微课堂”教育方式重要的创新点之一。 微评论, 引