当前小学体育教学的现状.docxVIP

当前小学体育教学的现状 （一）快乐教育普及性有待加强 当前的小学体育教学虽然大力提倡体育快乐教学的重要性，但是依然存在快乐教育普及性有待加强的问题。在体育教学活动中，快乐教育元素的运用仅仅停留于理论层面之中，无法全面落实到体育活动中去，对于快乐体育的理解更是不够全面、深刻，无法展现出快乐教育的优势。同时，部分教师为了节省更多的课堂时间，缺乏对快乐教育的深入钻研、探究，教师习惯于采用传统教学方式来开展体育活动，学生无法感知体育活动中的趣味性。除此之外，经过调查可以发现，快乐教育理念只用在了体育课堂的开始或者结束环节，通过放松活动、热身活动来实施快乐体育教育，快乐体育教育无法全面融入体育课程教育中，体育教学方式较为单一化。 （二）体育教学无法和新兴运动项目整合 在小学体育教学活动中，要想让快乐体育全面融入体育教育中去，教师需要结合小学生的实际身心发展特征，设定一些新兴的体育运动项目，但是经过调查发现，小学体育教学的更新频率比较慢，无法把体育教学和新兴运动项目整合在一起，根本不能激发小学生参与体育活动的主观能动性。同时，当前快乐教育在小学体育教学中的运用，依然是选用一些传统的体育活动方式，教师只是在活动中添加一些体育游戏，虽然能够激发小学生的运动积极性，但是依然无法产生理想的 体育教育效果，没有把一些大众化、新兴、时尚的体育项目融入小学体育课堂中，体育教学观念、模式依然有待改革。 （三）体育教育内容有待丰富 在当前的小学体育教学工作中，学校、教师都意识到了改革教学内容与形式的必要性，但是在实际的体育教育活动中，相关的体育教育内容有待丰富，特别是快乐教育内容依然停留于基础层面之中，没有深层次去探究挖掘小学生感兴趣的体育教学内容，课堂教学质量有待提升。同时，在当前的小学体育教育活动中，部分教师依然习惯于体育理论知识讲解为主、体育练习为辅的教学方式，教学内容依然局限于体育教材之内，无法摆脱体育技术教学的单一局面。除此之外，在小学体育教学中，教师缺乏对快乐教育教学内容的创编与研讨，无法让快乐教育全面融入体育教学中去。 综上，素质教育理念下，在小学体育课堂教育工作中，教师不仅要向学生讲解体育技能和体育理论知识，还要培养小学生良好的终身体育意识，养成良好的运动习惯，增强小学生的身体素质。在当前的小学体育教育活动中，体育教学观念、教学模式较为单一，很多小学生普遍缺乏参与体育运动的自主性与积极性，无法达到理想化的小学体育教学效果。针对以上问题，教师要结合小学生的实际运动需求和身心发展需求，合理设定趣味性的体育教学活动，在促进小学生身心发展的同时， 培养他们良好的体育运动习惯，使他们感知到参与体育活动的快乐，真正体现出快乐教育的优势，提高小学体育课堂教学的有效性。在小学体育教学活动中，教师要注重融入快乐体育理念、模式，结合小学生的身心发展特征、兴趣爱好合理设定体育活动内容与形式，激发小学生参与体育训练的主观能动性，从而能真正有所成长与发展，促进小学生的全面发展。同时，在小学快乐体育教育活动中，教师一定要展现出自己的指导和组织作用，展现出小学生体育运动的主体地位，构建融洽、欢乐的体育教学氛围，这样才能够取得理想的体育教学效果。