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教学设计
课前三分钟：
展示同学们自己的优秀作品，展示史上著名画家的作品，让学生感受绘画艺术的魅力，接着引出大画家戴嵩。
教学过程：
板书课题。课题设计成画家和牧童的样子，让学生观察老师的板书有什么特点，学生发现字体大小不同，进一步引导学生，老师这样板书的目的是什么？说出画家和牧童地位悬殊，让学生感受画家受人崇敬的场景。
感受著名。让学生试着用其他的词代替著名，而将课文第一自然段的第一句话读出来。从而找到著名的近义词：出名、有名、闻名。
接着默读第一自然段找出哪些地方看出了画家的著名，并用线将句子划出来。并讲解句式“一……就……”。
默读第二自然段，找出画家作画的句子，并用线划出来。并讲解句式
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