老带新计划和总结.docVIP

以老带新工作计划 2011—2012学年度第二学期 指导教师 张文才 青年教师 郑洋 经过两年的历练，郑洋在教课长进步很快，讲堂上充 青 满了青春活力，能说一口标准的一般话，能虚心接受指 年 导老师的建议，备课很仔细，能比较娴熟掌握教材的知 教 识系统，并能仔细剖析学情、班情，选择适合的教法、 师 学法，对新课程理念领悟到位，在讲堂教课中，以问题 情 指引学生，师生互动踊跃，学生参加度高。期末考试也 况 不错。 1、踊跃展开互相听课、评课活动。安排每周听课一节 指对在教课中出现的问题和不足实时地提出，并敦促改良。 导2、增强集体备课：在集体备课中各抒己见，老教师毫无 教保存教授自己的经验，剖析教材的要点和难点，选择突 师破重、难点的方法。讲堂多与生活、生产联系，要点处 具设计必定的学生活动等。 体3、增强实验教课的指导。增强在教课上的交流，在课件 措的制作、每课时知识量确实定、作业的选择与批阅良行 施无私指导。 4、学习新课标，深刻领悟课改精神，踊跃参加学校高效 讲堂的改革，商讨生物讲堂教课的新门路。 西洞庭一中初教处 以老带新工作总结 2011—2012学年度第一学期 本学期我和郑洋老师“结对子”，依据期初拟订的计划，我们 在生物教课上互相学习，扬长避短，郑洋老师有激情、有活力，一般 话说得流畅，我从教二十多年，拥有较丰富的经验，在对知识的教授、 教材的办理，教法和学法的选择上拥有自己的特点，将这些毫无保存 教授，本学期在老带新工作方面我们有以下启迪： 1、双向听课、互相评课是教课相长的重要门路。 郑洋刚从学校毕业，经验短缺，对教材的知识系统还不认识，缺 乏对教材的宏观把控能力，也不可以对每节课的重、难点内容正确掌握， 经过听课、评课，实时予以指导，达到最正确成效。 2、集体备课是互相学习的好时机。 本期来，我们充分利用集体备课的良机，对教材中的难点课、重 点课进行备课，如研究生命的方法，如何导入，采纳什么方法打破难 点，老师应如何铺堑等，如何准备研究资料，指导学生研究，充散发 表建议，互相启迪。 3、学习新课标，踊跃阅读教课教研杂志，为自己充电，不停学习， 充分自己的教课，向聂金菊老师取经，备课组老师常常交流，交流经 验。 经过一个学期的磨炼，郑洋老师在教育教课上获得了很大的进 步，教课成效也愈来愈好。 2012年1月 张文才 以老带新工作总结 2011—2012学年度第二学期 本学期依据学校的老带新工作安排，郑洋老师是我传、帮、带对 象，本学期来，我们在教课教研、实验等方面进行了宽泛的商讨和学 习，在苏教版七年级生物下册相关人体构造、生理知识，我有多年的 从教经验，在对教材的理解和办理、讲堂的导入、知识的过渡和铺垫、 教法和学法的选择、生物板书和黑板画等方面有自己的特点，郑洋在 课件的制作、学生讲堂活动的设计等方面有自己的优势，我们互相学 习，扬长避短，共同进步，现总结以下： 1、常常互相听课、评课：本学期我们进行了8次互相听课、评课 活动，评课脚踏实地，建议中肯，并能提出改良的方法，如郑洋只注 重老师的讲，不着重学生的学，存在满堂讲、满堂问的缺点，我提出 教师要采纳精讲，问题的设计要新奇，对学生的思想要有挑战性，课 堂要多从学生的生活出发，讲堂的信息量要适合，给学生留有练习的 时间。 2、利用集体备课时间，互相研究学情、班情，教法和学法，对教 材中难度大的课进行要点商讨，如神经调理，这节课观点多，内容抽 象，知识片断化，学生难以理解，建议增补一些知识，做好铺堑，增 强知识的逻辑性，用多媒体打破难点。 3、本学期郑洋老师要参加省里的生物实验创新大赛、教研组的老 师共同努力，多次听课、评课，提出改良建议，频频改正课件，改良 仪器，甚至夜晚加班，郑洋终于在省生物实验创新大赛荣获三等奖。 4、郑洋还兼有八年级生物课，本学期面对生物会考，如何提升复 习效率，考出好成绩？我给她提出了一些建议，因为时间紧，复习任 务重，建议在讲堂上选用典型例题，解说生物核心知识和原理，将知 识举一反三，利用文体活动时间，学生背记过关。 经过一学期的教课历练，郑洋的讲堂教课水平有很大的提升，八 年级生物会考成绩也不错，在湖南省生物实验创新大赛中，荣获三等 奖，遇到学校的多次夸奖。 2012年7月 张文才