人教版语文四年级下册《乡村四月》表格式导学教案.docxVIP

《乡村四月》导学案 编写人 邵丽娟 课时 一课时 修改栏 教学目标 教学重难点知识链接 ⒈会写会认本课生字。 ⒉有感情地朗读、背诵古诗词，并能默写。 3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。 引导学生通过朗读诗词，充分展开想象，在头脑中形成图画，并能用自己的语言，把头脑中形成的图画描写出来。在此基础上体会诗人的情感。 收集乡村风光的图片，增加对乡村的了解 诗人翁卷相关资料，增加对作者的了解。一．字词我能行： 会写课后生字，并能够默写本首诗。 二．诗歌会研究 自主预习 （1）我发现，这首词中有两个表示颜色的词语： 和 （2）我知道这首诗有景物、有声音： 我找到了这些景物： 我听到了 声和 声音。 （3)我读懂了这首诗歌，它描写的是 的景色。 教师导学 学生共学 课堂共学  1、自由朗读读准字音 2、趣读，体会音韵美读出 223 的节奏 小组内自由朗读， 一、导入新课 请大家仔细地看这几幅图画，看谁能结合图画，说出一句诗歌。（ppt 展示图画） “诗中有画，画中有诗”是诗歌的一大特色，今天我们来看一下《乡村四月》都描绘了哪些美景。 （板书课题） 二、预习检查字词的读音 三、诗歌赏析 1、趣读，体会音韵美 刚才大家读得都很流利，很正确，可是， 诗歌还可以打着节拍来读，我们一起来试一下。 之后小组齐读 3、听读，想象画面美 预设一： 绿绿的山坡和田野， 闪着银光的稻田和小河，