在金色海滩上(第二课时).docVIP

《在金色的海滩上》第二课时教课方案 ——湖南省泸溪县武溪小学许世华 教课目的： 1、指引学生有感情的朗诵课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。 2、帮助学生经过自读思虑、沟通议论等方式读懂课文，在阅读实践中提升 阅读能力。 3、领会小姑娘乐于助人、诚实守信的美好质量。 教课要点： 理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，领会小姑娘的美好意灵。 教课难点： 领悟文章是怎样经过小姑娘的神态、动作和语言描绘，表现小姑娘金子般的 心。 教课准备： 多媒体课件。 教课过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、播放海洋ＰＰＴ课件图片。 2、师：在这片金色的海滩上，我们认识了一个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘 和一位画家叔叔，认识到他们之间发生的三个小故事。谁来说一说这篇课文主要 写了哪三个小故事呢？这节课就让我们持续踏上那片金色的海滩去感悟小姑娘 的美好意灵吧!(板书课题,学生齐读课题) 二、研读课文，读中感悟。 （一）学习小姑娘答应为画家看衣服这部分内容。（1----6自然段） 1、指名学生朗诵1-6自然段，思虑：从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢？ 2、指导朗诵“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身边，望着画家游向礁石。” 领会这是一个乐于助人的小姑娘。 （二）学习小姑娘为画家看衣服这部分内容。（7----12自然段） 1、请同学们迅速阅读7---12自然段，思虑：好意的老伯伯叫小姑娘回家， 小姑娘为何不愿呢？ 2、自由读这一部分内容，画出描绘小姑娘语言、动作、神态的句子，而后 和小组里的同学沟通沟通，看看从这些句子中你领会到了什么？ 3、报告 语言描绘： 1、小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，必定得等他回来。” 师：这是对小姑娘的什么描绘？小姑娘说这话时会是一种什么样的语气呢？谁能用坚定的语气读一读？还有谁愿意试一试？（随机指导朗诵） 3、固然老伯伯说傻孩子，火辣辣的太阳会把你晒坏的，但是小姑娘仍是摇 了摇头说（学生齐读———我答应了叔叔，必定得等他回来。） 神态描绘： 1、太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦虑的 神态。 2、师：从哪个词语中更能看出小姑娘的焦急？（焦虑） 3、这一句是对小姑娘的什么描绘？ 4、小姑娘答应给画家叔叔看衣服的时候仍是太阳刚冒出海面，此刻太阳越 升越高，说明小姑娘（等了好久）火辣辣的太阳照着小姑娘，她又等了那么长时 间，所以她的额头上（学生齐----沁出了细细的汗珠），眼睛里（学生齐——露 出焦虑的深情）。 5、谁来读读这句话？固然天热，固然心急，可小姑娘却不断地告诉自己， （齐读----我答应了叔叔，必定得等他回来。） 动作描绘： 1、老伯伯走了。海水轻轻地漫上沙岸。小姑娘站起来，把画家的衣服和画 夹紧紧地搂在胸前，一步步往退后，眼睛直望着礁石那处。 2、师：海水轻轻地漫上沙岸，说明海水涨潮了，小姑娘又等了（很长时间）。 海水轻轻地漫上沙岸，小姑娘一步步往退后，但她心理却有一个坚定的信念，大 家齐读（我答应了叔叔，必定得等他回来。） （三）学习“小姑娘不要画家的贝壳”这部分内容。（13---20自然段） 师：就这样，小姑娘盼哪，盼哪，不知等了多久，画家叔叔终于回来了，小 姑娘喝彩起来（叔叔---叔叔），叔叔带回来了什么？贝壳怎么样？ １、请大家默读13—20自然段，思虑：画家望着小姑娘远去的背影，为什 么心情久久不可以沉静？画出课文中让你感人的句子。 2、为何画家的心情久久不可以沉静？是由于贝壳不够漂亮吗？一同看看画 家叔叔带回来的贝壳。 3、多么漂亮的贝壳啊！你喜爱吗？小姑娘呢？你从哪儿看出来的？ 4、带着敬羡，带着喜爱读一读？ 报告： 1、小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不可以随意要他人的东 西。我要回家吃饭了！” 2、忍着干渴，忍着劳苦，要几个贝壳能够吗？但是小姑娘却紧紧地记着了 老师的话（齐读———不可以随意要他人的东西） 3、小姑娘多么喜爱贝壳呀，画家希望她能静静地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。由于小姑娘切记老师说的话：不可以随意要他人的东西。 三、小结 这真是一位（）的小姑娘，（）的小姑娘。同学们，你们说，这 金色只是代表的是海滩的颜色吗？是啊！它代表的是小姑娘的美好的心灵，金子 般的爱心，让我们带着感人再来读读课文吧！ 四、拓展延长 1、小姑娘的故事感人了画家，也感人了你我，那么你想对这样的一个小姑 娘说些什么呢？请用几句话写下来。指名读一读，评论。 2、送名言。假如要他人诚信，第一自己要诚信——莎士比亚 五、讲堂总结 这节课我们认识了一个诚实守信、乐于助人的小姑娘，又学习了语言、动作、神态的描绘方法，同学们这节课表现的不错，好，这节课上到这儿，下课。