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PAGE 1 PAGE 1 平行四边形的性质说课ppt（ppt课件模板） 1、 人教版义务教育数学教科书八班级人教版义务教育数学教科书八班级 下册下册第十八章第十八章 平行四边形平行四边形 18.1.118.1.1平行四边形平行四边形的性质的性质天津市静海县大邱庄镇中学天津市静海县大邱庄镇中学陈陈 红红 一一说教材说目标说教材说目标二二三三四四说模式说方法说模式说方法说设计说板书说设计说板书说得失说体会说得失说体会 平行四边形是特别的四边形，它既是几何中的基平行四边形是特别的四边形，它既是几何中的基本图形，也是本图形，也是“图形与几何图形与几何”领域的主要讨论对象之领域的主要讨论对象之一。本章内容涉及一。本章内容涉及“图形与几何图形与几何”中中“图形的熟悉图形的熟悉”“ 2、图图形与变化形与变化”“图形与坐标图形与坐标”“图形与证明图形与证明”等内容。等内容。 同学在第一学段已经学习过平行四边形，本学同学在第一学段已经学习过平行四边形，本学段七班级下册段七班级下册“相交线与平行线相交线与平行线”，八班级上册，八班级上册“三角三角形形”、“全等三角形全等三角形”章节的内容，都是学习本章的重章节的内容，都是学习本章的重要基础。本章要基础。本章18.118.1平行四边形中平行四边形的平行四边形中平行四边形的性质是前面所学学问的应用和深化，更是学习矩形、性质是前面所学学问的应用和深化，更是学习矩形、菱形、正方形的必备学问，是证明线段相等、角相菱形、正方形的必备学问，是证明  3、线段相等、角相等的重要依据，在教材中起着承上启下的作用。等的重要依据，在教材中起着承上启下的作用。教材分析：教材分析：说教材说目标说教材说目标说教材说教材 教材编排：教材编排：对于平行四对于平行四边形，根据图形概念的从边形，根据图形概念的从属关系，教科书将它分为属关系，教科书将它分为三个层次的内容进行支配三个层次的内容进行支配，本课重点学习平行四边，本课重点学习平行四边形的性质。平行四边形共形的性质。平行四边形共三共性质，教材将其分为三共性质，教材将其分为两课时进行学习。第一课两课时进行学习。第一课时学习了平行四边形对边时学习了平行四边形对边对角的性质，本节课主要对角的性质，本节课主要学习平行  4、四边形对角线的学习平行四边形对角线的性质。性质。 定义定义 性质性质1 1：平行四边形的平行四边形的对边相等对边相等 判定判定性质性质3 3（对角线）（对角线） 性质性质2 2：平行四边形的平行四边形的对角相等对角相等平行四边形平行四边形 性质性质 说教材说目标说教材说目标说教材说教材说教材说目标说教材说目标BackBack说目标说目标情感态度情感态度学问技能学问技能数学思索数学思索问题解决问题解决平行四边形平行四边形的性质的性质把握平行四边形对角线相互把握平行四边形对角线相互平分这一性质，并会用此性平分这一性质，并会用此性质进行有关的论证和计算。质进行有关的论证和计算。经受猜想经受猜想验证验  5、证证明证明应用的教应用的教学活动，进展合情的推理力量和初学活动，进展合情的推理力量和初步演绎推理力量。完成从直观到抽步演绎推理力量。完成从直观到抽象，从感性到理性的熟悉转变。象，从感性到理性的熟悉转变。让同学从数学的角度熟悉平让同学从数学的角度熟悉平行四边形对角线的性质，增行四边形对角线的性质，增加应用力量。强应用力量。培育同学勤于实践、勇于探究、培育同学勤于实践、勇于探究、合作沟通的精神，增加同学学合作沟通的精神，增加同学学好数学的士气和信念。好数学的士气和信念。l（一）创境导入 明确目标 l（二）导学设疑 自主探究 l（三）合作汇报 精讲点拨 l（四）变式训练 巩固拓展 l（五）达标测试  6、总结评价 学校数学新授课教学模式 奇妙地创设情境，可以提高同学学习数学的爱好，取奇妙地创设情境，可以提高同学学习数学的爱好，取得事半功倍的效果。创境导入的方式许多，可通过得事半功倍的效果。创境导入的方式许多，可通过直接导直接导入法入法 、温故知新法、质疑导入法、激趣导入法、温故知新法、质疑导入法、激趣导入法等多种方式等多种方式进行。本节课借助学问树的方式，让同学温故知新，明确进行。本节课借助学问树的方式，让同学温故知新，明确该课的学习目标。该课的学习目标。 运用大屏幕展现导学问题，或以导学稿消失导学问题，运用大屏幕