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《书里的蚂蚁》教学实录 《书里的蚂蚁》教学实录 师；小朋友，今天这节课夏老师再给大家讲一个王一梅阿姨的童 师；小朋友，今天这节课夏老师再给大家讲一个王一梅阿姨的童 话故事。摆出你最喜欢的姿势，竖起小耳朵听故事了。放音乐，出示： 古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。师：孤零零是什么意思？ 生：孤独的。 古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着 歌。 师：孤零零是什么意思？ 生：孤独的。 师：什么时候有孤独的感觉？ 生：爸妈不在家。生：没有小伙伴一起玩。 师：是呀，这里有一朵小花，它也非常地孤单。（师贴小花）。有 一天，花朵旁来了一位朋友和小花作伴。猜猜它是谁？生：蜜蜂。生：蚂蚁。生：蝴蝶。 一天，花朵旁来了一位朋友和小花作伴。猜猜它是谁？生：蜜蜂。生： 蚂蚁。生：蝴蝶。 师：猜个谜语吧。一只昆虫黑又小，搬起粮食真勤劳。一起说— —蚂蚁。 师：对呀，花朵上来了一个蚂蚁。接着听故事。师读故事：（大 屏出示）一只黑黑的蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡 屏出示）一只黑黑的蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡 觉。谁来给小蚂蚁爬一爬呀？一学生到黑板前演示小蚂蚁往花蕊里 爬。 师：多么奇特、多么美的梦呀。但它做梦也没有想到。师读故事：师：小蚂蚁正在睡觉呢。它会梦到些什么呀？生：窝里有许多粮食，吃也吃不完呢。生：有一幢别墅。 师：多么奇特、多么美的梦呀。但它做梦也没有想到。师读故事： （大屏出示）一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本书 （大屏出示）一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本书 里，小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。如果你是蚂蚁， 到了书本你会怎么样呢？生：好疼，夹痛了。生：想钻出来。生：在 到了书本你会怎么样呢？生：好疼，夹痛了。生：想钻出来。生：在 师：那我们看一看，来到书本里的小蚂蚁究竟发生了什么事。播书本里看书。生：哇，这鬼地方，又臭又脏我要出去。生：真倒霉呀， 夹在书本里。 师：那我们看一看，来到书本里的小蚂蚁究竟发生了什么事。播 放音乐，师读故事： 放音乐，师读故事：（大屏出示）“喂，你好，你也是一个字吗？”书 本里传来了很整齐的细碎的声音。“是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁 奇怪极了。 师：是呀，是谁发出来的？生：是字。生：那朵花。生：是纸师：小朋友，谁来学着蚂蚁奇怪一下？生：这整齐而又细碎的声音是谁发出来的？ 师：是呀，是谁发出来的？生：是字。生：那朵花。生：是纸 师：到底是谁呢》我们接着往下读。师读故事 师：到底是谁呢》我们接着往下读。师读故事：（大屏出示）“我 们是字。”细碎的声音回答着。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻 麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。这个小朋友猜对了。回答得真好。老师奖你一个字（给小朋友戴上一个写有字的头 饰 饰）。 师：老师这里准备了好多字，请组长发给大家。看看你拿到的是 师：老师这里准备了好多字，请组长发给大家。看看你拿到的是 什么颜色什么字。组长发字。 师：小朋友都成字宝宝了。我们一起来听听小蚂蚁是怎么样回答师：请小朋友认真看看你的什么颜色、什么字。记住了然后戴在头上。（每个学生都戴上一个写有字的头饰。其中一个是黑色的）。 师：小朋友都成字宝宝了。我们一起来听听小蚂蚁是怎么样回答 的。师读故事 的。师读故事：（大屏出示）“我，我是蚂蚁。噢，我变得这么扁，也 像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。字宝宝们，小蚂蚁的话是黑 色的字，字宝宝们的话是红色的字。请小朋友练读相应颜色的字，学 色的字，字宝宝们的话是红色的字。请小朋友练读相应颜色的字，学 生练读对话。 师生分角色读对话。 师：这时，书本里多了一个会走路的字。这个会走路的字是谁呀？请大家齐说——生：蚂蚁。师：瞧，小蚂蚁出来了。师继续读故事： 师：这时，书本里多了一个会走路的字。这个会走路的字是谁呀？ 请大家齐说——生：蚂蚁。 师：瞧，小蚂蚁出来了。师继续读故事：（大屏出示）第一天， 真是太傻了。”字对自己说，现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！字宝宝们，你们想不想学着黑蚂蚁跳跳舞串串门黑蚂蚁住在第 100 页，第二天就跑到了第 50 页，第三天又跑到第 200 页，所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳，“我们 真是太傻了。”字对自己说，现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串 门。这有多快乐呀！字宝宝们，你们想不想学着黑蚂蚁跳跳舞串串门 呀。小朋友们站起来伸个懒腰，跳一跳。播放音乐，学生跳一跳、动一动。 师：跳一跳有什么感受？生：我感觉挺快乐。生：我感觉很高兴。 生：我感觉很轻松。师：继续读故事 生：我感觉很轻松。 师：继续读故事：（大屏