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2016下半年音乐教师资格证面试真题（优选） 2016下半年音乐教师资格证面试真题（优选） 小学音乐《大家一同来》 一、考题回首 二、考题分析 小学音乐《大家一同来》主要教课过程及板书设计 (一)教课过程 导入新课 赏识孙悦演唱《大家一同来》视频，导入新课教课。 学唱歌曲 (1)初听歌曲《大家一同来》：发问：这首歌曲是什么情绪? 师：这首歌曲开朗高兴，是一首人人皆知的歌曲。 复听： 发问：这首歌曲能够分红几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分? 回答：这首歌曲分红三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律 跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。 赏识《大家一同来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。 在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。 老师弹唱歌曲，与学生形成对照，领会歌曲开朗高兴的情绪。 有感情的演唱歌曲。 稳固提升 学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作，分组展现。 评比。(最正确创意奖，最正确表演奖) ①每一项由学生自主投票选举。 ②颁奖。 跟着音乐表演韵律操。 讲堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流利，在人们中间宽泛流传。经过小组的合作创编，激发了我 们对舞蹈的兴趣，培育了同学们的创新能力，相信同学们此后必定能创编出更有创意、更具 特点的韵律操。 (二)板书设计 大家一同来 用开朗高兴的情绪演唱歌曲。 依据音乐的节奏和旋律特点，创编动作。 辩论题目分析： 节拍和节奏的观点【专业知识问题】【参照答案】 各样相同或不一样时价的音符或休止符的有机序列组合，表示音的长短关系，称之为节奏。 有重音的以及无重音的相同时间片段，依照必定的序次循环重复，称之为节拍。节拍是用强 弱关系来组织音乐的。 2.作为一名音乐老师，当你在讲堂上解说切分节奏等要点内容的时候，有两名学生却在 低声密语。请说说你是怎么解决这个问题的?【教课能力问题】 【参照答案】 作为一名音乐老师，保持讲堂纪律、保证学生们集中注意力听课，特别是学习课程的知识性要点内容，是我的基本职责。所以，面对有学生注意力不集中、低声密语的状况，我会 立刻思虑解决方法，让学生将注意力集中在听课上，并保证他们能完好地学到我所解说的内容。我主要会采纳课上表示、课下沟通的方式解决这个问题： 第一，课上表示。我会先将语调高升、暂停讲课、眼神表示、点名作答等方法提示低声密语的两位同学，保护勤学生尊严。 其次，优化音乐讲堂教课构造，调整学生的注意力。我会集理安排音乐课教课时间，做到动静联合，让学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习。 再次，课下沟通。课余时间，我会以谈心的方式，找该学生聊一聊。倾听他对音乐课程内容解说的想法，查验他的学习成效。同时明确告诉他在音乐讲堂上低声密语的不良影响， 既耽搁自己听课，又会对其余同学形成不良的表示。相信他能意识到自己上课低声密语是一个搅乱课程次序的行为，并且自觉主动的改掉自己的坏习惯。 最后，在往后的音乐教课活动中多察看学生的学习行为表现，多关注学生的感情变化，实时夸奖学生，使学生增强自信，发挥音乐潜能。[page]小学音乐《娃哈哈》 二、考题分析 小学音乐《娃哈哈》主要教课过程及板书设计 (一)教课过程 导入 播放视频新疆歌舞，并提出问题：同学们，这是什么民族的舞蹈? 学生自由回答。 教师总结：这是我国维吾尔族的舞蹈，给人感觉很轻松，令人不自觉地想要跟着乐曲打 拍子、拍手，或许载歌载舞。今日我们来学习新疆一首很好听的歌曲《娃哈哈》，感觉一下 维吾尔族热忱的风土民情，并和新疆的小伙伴一同跳跳舞。 新课解说 感知： 放音乐，教师表演舞蹈，请同学们站起来围着教室边走边拍手、打拍子，感觉音乐的美 妙旋律和节奏律动。 学习： ①教师率领同学认识音乐因素，这是2/4拍的乐曲，高兴、热忱。 ②教师弹奏曲谱，分句教授曲谱演唱。 ③请同学们分组练习，演唱曲谱。教师检查练习状况，并纠错。 ④解决疑难问题，如改正音准和后十六分节奏型的正确性。在解决难题的基础上，加上 歌词。 ⑤教师弹钢琴并领唱，由学生配合合唱，达成歌曲。 拓展延长 教习简单的舞蹈动作——翻手和脱帽手(左脱帽、右脱帽)。 请同学们分组进行自由舞蹈编创，配合音乐，自由表演。 小结作业 我国少量民族的人民勤奋、热忱、好客，他们都是我们的好朋友，在感觉维吾尔族音乐 的同时，体验我们固然身处不一样地区，但倒是亲如一家的亲人的民族骄傲感。请大家课后配 合舞蹈动作、结组练习歌唱，下节课我们分组表演。 (二)板书设计 娃哈哈 节拍：2/4拍 情绪：高兴、热忱 辩论题目分析： 1.奥尔夫的基本状况及影响如何  ?【专业知识问题】 【参照答案】 卡尔?奥尔夫，德国慕尼黑人，今世有名的作曲家、少儿音乐教育家。  1961  年前向来是 慕尼黑高等音乐学院作曲系的教授和主任。  1961年开