三年级下册语文教案14古诗两首《游园不值》苏教版2016.docVIP

三年级下册语文教课方案14古诗两首《游园不值》苏教版2016 三年级下册语文教课方案14古诗两首《游园不值》苏教版2016 三年级下册语文教课方案14古诗两首《游园不值》苏教版2016 《游园不值》教课方案 【教课目标】 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、利用各种方法学习诗句，领悟感情，体验作者的创作过程， 感觉诗文的境界。 3、培育学生热爱大自然、热爱祖国河山的感情。 【教课要点】 “以读为本”，“以解决问题为主线”，培育学生的语感，激发 学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗的节奏、音韵之美。 【教课难点】 阅读诗歌，大体掌握诗意，想像诗歌描述的情境，领悟诗人情 感。 【教课过程】 一、激趣导入： 1、春季到了，春姑娘迈着轻轻的脚步走来了，此刻正是春暖花 开，万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春季，亲自感觉到的春 天，也许是在书上看到的春季是什么样的？ 2、春季是漂亮的，是诱人的，令人沉醉。古往今来，有好多文 人墨客用诗文来赞叹春季。今日我们再来学习一首赞叹春季的诗— —《游园不值》。板书课题，生读题。 二、初读古诗 1、解读诗题 生齐读课题 1 B“值”什么意思？（遇）“不值”呢？（不遇）游园不值呢？ （游园没有遇到主人） C：这首诗的作者是叶绍翁。有谁认识他？报告 2、读古诗大家想读这首诗吗？自由朗读全诗，能不可以做到通畅水畅。 3、指名读（谁来读一读，我们一起来评一评，他读得怎么样？） 4、师：读得真好，不但把字音读准了，并且抑扬顿挫，很有韵 味。同学们，让我们来比一比，看谁读得好？ 5、生竞赛读。 6、听你们读得这么热情，老师也想读一读。师读。 7、老师读得怎么样？我相信，你们中必定有比老师读得还要好 的。有信心超出老师吗？ 8、生挑战。 三、理解诗意。 1、同学们读得真好。经过方才的朗读，你从诗文中读懂了什么？A（我读懂了“一枝不安于室来”这句诗。就是说，有一枝红杏 从墙里伸到墙外来了。 我读懂了“春色满园关不住”，这句说这满园子里春色是关也关不住的。）师：对，这句简易易懂，表述方式和此刻的相同。 B（我懂了“小扣柴扉久不开”中的“小扣”一词，它指的是轻轻地敲打柴门。“柴扉”就是指柴门。“久不开”的意思，是说许久也没有人来开门。） 师：为何许久没有来人来开门呢？ (1、可能是主人不在家吧。2、由于他轻轻地敲打柴门，因此主人 听不见呀。3、也许是由于主人在睡觉，没有听见叩门声。4、也许 2 是主人在园子里赏识春色，被园的花草树木沉醉了，因此没有听到 叩门声。） C师：你们的想象可真丰富，那么诗人心中是怎么想的呢？请同 学们读一读第一句诗。生读。 生：什么是屐齿？（屐齿是指木头做的鞋子下边的横条。）师：对，但是诗人穿得不是我们这样的鞋子，他穿的是一种木 头鞋。请大家观察一下插图。 生：这句是“苍苔”指的是青苔，就是我们平常说的苔藓。“应怜”“怜”不是指此刻的可怜，而应该解说为“爱惜”。 师：对，你能经过查阅资料来理解，这是一种很好的学习方式。这里的“怜”是喜爱，舍不得的意思。由于是诗人自己的猜想，因此他用了“应”字，这里解说为大体、可能。谁能谈谈这句诗的意思？（大体是由于主人爱惜自己的青苔，怕我的木底鞋在上边留下踪影吧。） D看来同学们都理解了这句诗。此刻你们理解为何“小扣柴扉 久不开”了吧，你们能用“由于——因此——”也许“之因此—— 是由于——”这样的句式来回答吗？ 大体是由于主人爱惜自己的青苔，怕我的鞋子踩坏吧，因此我 轻轻地敲打柴门，许久也没有人来开。 之因此我轻轻地敲打柴门，许久也没有人来开门，也许是由于 主人怕我的木底鞋在他的青苔上 四、领悟诗情。 1、诗人满怀愉悦去朋友家赏析美景，结果却没有见到主人。现 在你知道《游园不值》的意思了吗？ 3 （游园不值就是指想去朋友花园游乐，结果没有遇到主人，扑了个 空。） 2、诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子。你们想，他此时的心情 如何？（绝望、扫兴) 他的心里必定在埋怨，这个朋友真不讲交情，不够义气。 我感觉他朋友真够吝啬的，美景是让人赏识的，何必自己一个 人独占呢？ 3、诗人游园却没有遇到主人，原来十分扫兴，无心间抬开端， 却发现了“一枝不安于室来”。这枝红杏带给了诗人不测的惊喜， 不由发出痛惜。生齐答：满园春色关不住，一枝不安于室来。 4、让我们带着这类感情，一起再读全诗。 学生朗读全诗。 五、点评诗文 1、诗人叶绍翁很奇妙地把自己一次游春的经历用凝练的诗句描 绘出来，表达了他对春季美景的喜爱之情。读了这首诗，你最喜爱 诗中的哪一句？谈谈原由。 我喜爱“一枝不安于室来”一句，这句话告诉我们春季已经 到来了，红杏已经绽放出漂亮的花朵，向人们报告喜讯呢。 我喜爱“春色满园关不住”一句，这句告诉我们，春季的到 来不会由于你的吝啬吝啬而推延到来的脚步。 我也喜爱这句，春季