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三角形三条边的关系
教学内容
青岛版数学四年级下册37-38页第1个红点，P39自主练习1-2，《新课堂》P32-34第1课时。
教学目标
1．结合具体情境探索并发现三角形任意两边之和大于第三边,并应用这关系解释一些生活现象,解决一些简单的生活问题。
2．通过量一量、摆一摆、算一算等实验活动, 培养“猜想—验证—归纳”的逻辑推理的能力。
3．在探索、操作过程中培养猜想意识、自主探索与合作交流的能力。
教学重难点
教学重点：三角形的两边之和大于第三边的特性。
教学难点：在操作活动中探索并发现三角形的两边之和大于第三边。
教具、学具
学生、老师各准备几个长短不等的小棒、直尺、三角形学具。
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