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幼儿园小小班语言教课设计 【篇一：幼儿小班语言教课设计大家来上幼儿园】 大家来上幼儿园 【活动目标】: 1、指引幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一同朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一同很高兴。 3、幼儿能踊跃的说出自己的想法。 第一课时: 一、活动准备: 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程: (一)导入:师生讲话 1、小朋友们喜爱幼儿园吗? 2、夸奖班上高快乐兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。 (二)、教师运用字卡和图标展现儿歌,幼儿赏识。 1、看看有谁来上幼儿园了? 2、它们来幼儿园的时候怎么样? 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢? (三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 (四)、总结:幼儿园真好,有很多小朋友在一同玩游戏,很高兴。 (五)、识字游戏 三、活动建议: 动物图片要做得形象、雅观、能吸引幼儿。 四、活动评论: 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。 第二课时: 一、活动准备:幼儿用书、故事字卡 二、活动过程: (一)、教师率领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感觉、复述故事 p9:幼儿练习翻书、定位 (二)发问: 1、图上有哪些小动物?(指引孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只??,这是我的好朋友??”) 2、请你摸一摸。(让孩子逐个摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟) 3、用“我是??”句式,以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧!这些玩具朋友变为小页码是什么样子的?你能在后边找到他们 吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) p10—p13:教师率领幼儿边指图边复述 (三)发问: 1、p10-p11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的? 2、p12:小鸡在幼儿园里做什么? 3、p13:小朋友在幼儿园做什么?他们高兴吗? 4、p13:你在幼儿园过得高兴吗? (四)、识字游戏,复习稳固要点字 【活动总结】: 教师总结幼儿今日的表现,夸奖和鼓舞幼儿在活动中表现踊跃的幼儿。让幼儿在聆听散文的同时,感觉到语言活动的快乐。同时,教师要照料到那些在活动中比较寂静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获取快 乐,以培育他们对语言活动的兴趣。附儿歌:大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园,看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园,排队走路一二一。小鸡来上幼儿园,唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园, 朋友多呀真高兴,真高兴! 【篇二：小班语言领域教课设计】 高快乐兴上幼儿园 活动目标 1．学会寂静地聆听故事并理解故事内容。 2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。 3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高快乐兴上幼儿园”。 活动准备 1．教课挂图。 2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。 活动过程 1．教师有表情地叙述故事，引起幼儿的兴趣。 介绍故事名称，指引幼儿学说：高快乐兴上幼儿园。 借助教课挂图叙述故事。叙述过程中，教师可指引幼儿察看小动物的表情，学惯用“笑眯眯”描绘小动物的表情。 2．教师用手偶表演故事，经过发问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事《高快乐兴上幼儿园》，在讲故事的过 程中发问，注意指引幼儿要点学习使用“笑眯眯”和“高快乐兴上幼儿园”。 教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情如何? 教师：小兔子先遇到了谁?而后他们又遇到了谁?他们怎么去的幼儿 园? 教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的?他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情? 3．鼓舞幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 教师：假如你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗? 教师：假如你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?教师：假如你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一同学一学小花猫好吗?请幼儿一同模拟故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。 4．教师与幼儿共同表演故事。 教师再次有感情地朗诵故事。 幼儿跟着教师的朗诵在故事的相应情节模拟动物的喊声、动作和表情。 好朋友(听闻游戏) 活动目标 1．学习边念儿歌边玩手指游戏。 2．理解儿歌内容，感觉儿歌的兴趣。 3．体验与小朋友一同游戏的快乐。 活动准备 1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。 2．活动前在班上频频插放儿歌录音，使全班幼儿熟习儿歌内容。 3．依据儿歌内容，与配班教师排演好动作，并制作好动作示范图。活动过程 1．讨教师和幼儿一同察看幼儿在幼儿园游戏的照片。： 请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。 教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友? 2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。 说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师 分 别伸出左手和右手的小指动一动。 说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两