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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 吹泡泡游戏教案反思 吹泡泡游戏教案反思 第一篇 活动目标：  1、学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。  2、借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。  3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。  4、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。  5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。  活动预备：  吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。  活动过程：  一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。  (1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。  (2)交代游戏要求，提示小朋友追泡泡的时候要留神，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。  (3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。  二、游戏吹泡泡  (1)教师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?  (2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，如今你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。  (3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。  (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓舞小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。  三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。  活动前，老师提示小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。  教学反思  活动一开始我做了简洁的吹泡泡的安全提示，让幼儿留意几个担心全的因素，然后引导请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。在亲自操作的过程中获得胜利的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的独特品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观看，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚兴趣，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的主动的情感看法，构建完善人格。 吹泡泡游戏教案反思 第二篇 活动目标：  1、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。  2、通过学习儿歌和动作模仿，理解动词吹、飘、爆的意思，并能较精确地发准翘舌音吹、串。  3、喜爱参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。  5、萌发对文学作品的兴趣。  活动预备  1、教师自制挂图。〔情景图片〕  2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。  活动过程  (一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。  〔出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有许多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住〕  1、教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词吹，并发准音)。  2、教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？〔幼儿自由发表意见〕  〔二〕熟识诗歌的基本内容：  1、师：让我们来看看到底是谁在吹？〔教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊〕  2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？〔一张有一串小泡泡的画纸，留意让幼儿发准翘舌音串〕  3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？〔又出示一张有一个大泡泡的画〕  4、〔然后教师把手上的画大泡泡渐渐的飘到嘟嘟熊的鼻头上〕师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？〔理解动词：飘〕  5、出示小白兔  〔1〕教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！  〔2〕为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？〔请幼儿自由发表意见。引导理解动词爆〕  〔3〕一起说出答案不能动！不能