幼儿园教研活动记录.pdfVIP

幼儿园教研活动记录 精选 幼儿园教研活动记录 教研活动时间:9 月 10 日 教研活动地点:幼儿园教研室 教研活动主持人:王爱丽 参加对象:全体教师 活动实录: 主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我 意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手 段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中 班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。幼儿园教研活 动记录。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、 理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育 欢迎下载 幼儿园教研活动记录 精选 活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期 的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请 各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师 :让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细 节不能忽略掉了，例如 :锻炼后要洗手。幼儿园教研活动记录。为保持环境整洁， 洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好， 从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要 教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种 规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师 :常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培 养，还要注意趣味性，例如 :认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼 儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的 意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强 化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重 要。 岳老师 :运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中， 为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有 限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的 兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。 欢迎下载 幼儿园教研活动记录 精选 张老师:首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意 抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿” 。其次，树立 榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言 一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因 此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才 会严谨有序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很 重要。 王老师 :规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们 的心得是:教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班 老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能 让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游 戏。另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游戏 中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆 六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了 常规问题。 李老师 :角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游戏条件，提 供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。教师要以好朋友的身份 出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子 的脑海。教师参与到幼儿的游戏中，