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幼儿教育名言格言 精选 1、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 ——认知 理学家皮亚杰（配 1 个幼儿单独操作的照片） 2、 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。——认知 理学家皮亚杰（配 1 个幼儿布置墙壁环境的照片） 3、尊重儿童的探索。——建构主义学家（配 1 张幼儿专注组合， 老师在旁边递工具给他照片） 4、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育 中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣 和需要出发，以儿童的活动教育为中心。——美国教育家杜威（配 2 张 照片：小的坐着听着发呆照片，大的老师与幼儿开心玩游戏照片） 6、 现实生活成为儿童知识的来源。——陈鹤琴（幼儿购买东西数 钱照片） 7、 主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的 丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。 ————陈鹤琴（配 1 张照片：大自然中捉鱼照片再配“鱼没有脚”“鱼的 身体滑滑的”句子） 8、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的 社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。 ——建构主义学家皮亚杰（配 1 张幼儿在超市排队付款的照片） 9、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的 相互作用—“活动”。——建构主义学家皮亚杰（配一张幼儿与老师做游 戏照片） 10、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年 建构的。3 岁已奠定下了身为一个人的人格基础。——意大利蒙台索利 教育家（配 1 张幼儿与妈妈进行亲子活动照片） 11、孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿 和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础， 欢迎下载 幼儿教育名言格言 精选 没有什么比抚育头三年的孩子更重要。——美国哈佛怀特（配幼儿几个 月学爬行、走路、踮脚想办法拿东西的照片） 12、了解孩子是一个“好老师”的前提。而家访的重要原因是了解孩 子的生活状态、环境、文化背景。——南京师大博士生导师 虞永平（配 1 老师与幼儿聊天的照片和 1 老师家访的照片） 13、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。 文本是一种静态表现，只有幼儿活动才是幼儿最本质的课程，是做出来 的，不是写出来的。——南京师大博士生导师 虞永平 （配1 张幼儿提问“树干怎么变红了”，另 1 张操作树枝插在颜料中 照片） 14、独处与集体学习使大脑发育是不同的。——南京师大博士生导 师 虞永平（配 1 张独处学习照片和 1 张集体争相发言的照片） 15、让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。——杜威 （配1 张中午起床幼儿穿衣叠被子放拖鞋的照片，1 张体育运动中拿器 械的照片） 16、 什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——著名教育 家 陶先知（配 1 张洗手与吃饭的照片，1 张轻轻走路不影响别人睡觉 的照片， 1 张敲门照片） 17、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获 命运。—— 印度诗人 泰戈尔 配 1 张幼儿双手倒茶给妈妈喝照片，配 1 张大女孩亲密的挽着妈妈手走的照片，配 1 张女管理者得到很多人拥 护与尊敬的照片） 18、大自然、大社会都是我们的活教材。——陈鹤琴（配 1 张春天 老师栽树孩子帮忙的照片，1 张参加部队训练照片） 19、我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。——陈鹤琴（配 1 张幼儿搭建一座建筑照片） 20、尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。——陈鹤琴（配 1 张 幼儿开心追着抓肥皂泡泡照片） 欢迎下载 幼儿教育名言格言