比和比例分析和总结.docxVIP

一、比和比例的性质 小学六年级奥数 比和比例 性质 1：若 a: b=c：d，则(a + c)：(b + d)= a：b=c：d； 性质 2：若 a: b=c：d，则(a - c)：(b - d)= a：b=c：d； 性质 3：若 a: b=c：d，则(a +x c)：(b +x d)=a：b=c：d；(x 为常数) 性质 4：若 a: b=c：d，则 a×d = b×c；(即外项积等于内项积) 正比例：如果 a÷b=k(k 为常数)，则称 a、b 成正比； 反比例：如果 a×b=k(k 为常数)，则称 a、b 成反比． 【例 1】 已知甲、乙、丙三个数，甲等于乙、丙两数和的1 3 ，乙等于甲、丙两数和的1 2 ，丙等于甲、乙两数 和的 5 7 ，求甲 : 乙 : 丙 . 【例 2】 已知甲、乙、丙三个数，甲的一半等于乙的2 倍也等于丙的 2 3 ，那么甲的 2 3 、乙的2 倍、丙的一半 这三个数的比为多少？ 【例 3】 某俱乐部男、女会员的人数之比是3 : 2 ，分为甲、乙、丙三组．已知甲、乙、丙三组的人数比是10 : 8 : 7 ， 甲组中男、女会员的人数之比是3 :1 ，乙组中男、女会员的人数之比是5 : 3 ．求丙组中男、女会员人数之比． 【例 4】 某团体有100 名会员，男女会员人数之比是 14 :11 ，会员分成三组，甲组人数与乙、丙两组人数之和一样多，各组男女会员人数之比依次为12 :13 、5 : 3 、2 : 1 ，那么丙组有多少名男会员？ 二、按比例分配与和差关系解决实际问题 ⑴按比例分配 例如：将 x 个物体按照 a : b 的比例分配给甲、乙两个人，那么实际上甲、乙两个人各自分配到的物体数量与 x 的比分别为 a : ?a ? b ?和b : ?a ? b ? ，所以甲分配到 ax a ? b ⑵已知两组物体的数量比和数量差，求各个类别数量的问题 个，乙分配到 bx 个. a ? b 例如：两个类别 A 、 B ，元素的数量比为 a : b (这里 a ? b )，数量差为 x ，那么 A 的元素数量为 ax a ? b ， B 的 元素数量为 bx a ? b ，所以解题的关键是求出?a ? b ?与 a 或b 的比值． △比例题目常用解题方式和思路 解答分数应用题关键是正确理解、运用单位“l”。题中如果有几个不同的单位“1”，必须根据具体情况，将不同的单位“1”，转化成统一的单位“1”，使数量关系简单化，达到解决问题的效果。在解答分数应用题时，要注意以下几点： 题中有几种数量相比较时，要选择与各个已知条件关系密切、便于直接解答的数量为单位“1”。 若题中数量发生变化的，一般要选择不变量为单位“1”。 第 1 页 共 4 页 小学六年级奥数 应用正、反比例性质解答应用题时要注意题中某一数量是否一定，然后再确定是成正比例，还是成反比例。找出这些具体数量相对应的分率与其他具体数量之间的正、反比例关系，就能找到更好、更巧的解法。 题中有明显的等量关系，也可以用方程的方法去解。 赋值解比例问题 （一）量倍对应 【例 5】 一些苹果平均分给甲、乙两班的学生，甲班比乙班多分到16 个，而甲、乙两班的人数比为13 :11 ， 求一共有多少个苹果？ 【例 6】 一班和二班的人数之比是 8 : 7 ，如果将一班的 8 名同学调到二班去，则一班和二班的人数比变为 4 : 5 ．求原来两班的人数． 【例 7】 幼儿园大班和中班共有 32 名男生，18 名女生．已知大班男生数与女生数的比为5 : 3 ，中班男生数与女生数的比为 2 : 1 ，那么大班有女生多少名？ 【例 8】 师徒二人加工一批零件，师傅加工一个零件用 9 分钟，徒弟加工一个零件用 15 分钟．完成任务时， 师傅比徒弟多加工 100 个零件，求师傅和徒弟一共加工了多少个零件？ 【例 9】 A 、 B 、 C 三个水桶的总容积是1440 公升，如果 A 、 B 两桶装满水， C 桶是空的；若将 A 桶水的 全部和 B 桶水的 1 ，或将 B 桶水的全部和 A 桶水的 1 5 3 个水桶容积各是多少公升？ 倒入C 桶， C 桶都恰好装满．求 A 、B 、C 三 【例 10】一把小刀售价3 元．如果小明买了这把小刀，那么小明与小强剩余的钱数之比是 2 : 5 ；如果小强买了这把小刀，那么两人剩余的钱数之比变为8 : 13 ．小明原来有多少钱？ 【例 11】一项机械加工作业，用 4 台 A 型机床，5 天可以完成；用4 台 A 型机床和 2 台B 型机床 3 天可以完成；用 3 台B 型机床和 9 台C 型机床，2 天可以完成，若 3 种机床各取一台工作 5 天后，剩下A 、C 型机床继续工作，还需要 天可以完成作业． （二）利用不变量统一