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双柏县独田中心学校集体备课教案
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不为失败找借口，要为成功找方法.
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小学数学六年级下册第三单元集体备课教案
第三单元 课题
主备教师 胡家平
图形的放大与缩小
备课时间 2013 年 3 月 19 日
课型 新授课
使用教师
教 1、结合具体情境，理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。学 2、能按一定的比，将一些简单图形进行放大或缩小。
目 3、培养动手操作能力和分析推理能力。标
重点 理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。
难点 按一定的比把图形放大或缩小。教具准备 投影
一、观察思考
教 学 过 程 备注
1、观察 P56 课文插图，想一想哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？
2、说说生活中哪些现象是把物体放大？哪些是把物体缩小？
二、探索新知
1、自学 P57 例 4。
“按2：1放大”是什么意思？
☆友情小提示：
按2：1放大，也就是各边放大到原来的2倍。
说一说放大后图形的边长。
讨论：放大或缩小后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
☆友情小提示：
放大或缩小后的图形与原来的图形相比形状相同，大小不一样。
2、练一练(P58)：
如果把放大后的三个图形的各边按1：3缩小，图形又发生了什么变化，画画看。
按1：3缩小是什么意思？
☆友情小提示：
按1：3缩小就是各边长度缩小到原来的 1 。
3
把放大后的图形按1：3缩小，画在P58的表格中。
想一想：
缩小后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
3、思考：
图形按一定的比放大或缩小后，什么变了？什么没变？
三、知识应用：
1、独立完成 P58“做一做”，组长检查核对，提出质疑。
2、阅读了解 P58“你知道吗？” 四、层级训练：
1、巩固训练：
完成 P61 练习九第 1 题。2、拓展提高：
P61 练习九第 2 题。五、总结梳理:
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
学习心得 （ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大， 但仍需努力。）
自我展示台：（写出你的发现或见解）六、板书设计：
图形的放大与缩小
放大或缩小后的图形与原来的图形相比，形状相同，大 小不一样。
教学反思
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