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第一节《探究碰撞中的不变量》导学案 班级： 组名： 姓名： 【学习目标】 理解实验原理，能尝试猜测守恒量。 能根据自己猜测的表达式设计出不同的合理的实验方案。 得到实验最终结果。 【学法指导】 利用用高中物理不同的测速度的方法设计不同的实验方案。 导学案中标注*部分供学有余力同学做，学习小结展示课结束以后完成。 将预习中遇到的疑难点问题标识出来在展示课堂上小组讨论、质疑。 【知识链接】 自然界中有哪些守恒定律？ 碰撞过程中机械能是否一定守恒？ 【学习过程】 实验原理：1.试写出三个以上你猜测的不变量 ， ， 。 写出至少三个测速度的方法： 设计表格记录数据： 设计实验方案时应该保证为一维碰撞，即碰撞前后速度始终在同一直线上。知识点一、利用光电门测速的实验方案 测质量：用天平测出滑块的质量 安装：正确安装好气垫导轨 实验：接通电源，利用配套的光电计时器测出两个滑块各种情况下碰撞前后的速度 （改变滑块的质量、改变滑块初速度的大小、方向） 要测得速度需要测量的物理量有 ，速度的表达式为 。 例题 1、在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量的实验中，哪些因素可导致实验误差( ) A．导轨安放不水平 B．小车上挡光板倾斜 C．两小车质量不相等 D．两小车碰后连在一起知识点二、利用机械能守恒测速的实验方案 测质量：用天平测出两个小球的质量 安装：把两个大小相等的小球用等长悬线悬挂起来 实验：一个小球静止，拉起另一个小球，放下时它们相碰 要测得速度需要测量的物理量有 ，速度的表达式为 。 改变条件：改变碰撞条件，重复实验 验证一维碰撞中的动量守恒 例题 2：在课本参考案例(二)中，下列说法正确的是( ) A．悬挂两球的细绳长度要适当，且等长 B．由静止释放小球以便较准确地计算小球碰前的速度C．两小球必须都是钢性球，且质量相同 D．两小球碰后可以粘合在一起共同运动 知识点三、利用打点计时器测速的实验方案 测质量：用天平测出两个小球的质量 安装： 将打点计时器固定在光滑桌面的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车 A 的后面，让小车A 运动，小车B 静止，在两个小车的碰撞端分别装上碰撞针和橡皮泥 实验：一个小球静止，拉起另一个小球，放下时它们相碰 测速度：可以通过纸带测出两个小车碰撞前后的速度 改变条件：改变碰撞条件，重复实验 验证一维碰撞中的动量守恒 例 3．某同学设计了一个用打点计时器探究碰撞过程中不变量的实验：在小车A 的前端粘有橡皮泥，推动小车A 使之做匀速运动．然后与原来静止在前方的小车 B 相碰并粘合成一体，继续做匀速运动，他设计的具体装置如图所示．在小车 A 后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为 50Hz，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力． 若已得到打点纸带如图所示，并将测得的各计数点间距离标在图上，A 点是运动起始的第一点，则应选 段来计算A 的碰前速度，应选 段来计算A 和 B 碰后的共同速度(以上两格填“AB’’ 或“BC或“CD或DE”)． 已测得小车 A 的质量 m =0．40kg，小车 B 的质量 m =0．20kg，由以上测量结果可得：碰前 1 2 m v +m v = kg·m／s；碰后m v ’+m v A A B B A A B B 积之和是否相等． 知识点四、利用平抛运动测速的实验方案 测质量：用天平测出两个小球的质量，并选质量大的小球为入射小球 安装： 将斜槽安装在水平桌面上，并调整斜槽使其底端水平，在地面上铺上白纸，上面再铺好复写纸，记下重锤线所指的位置o。 实验：（1）不放被撞小球，让入射小球从斜槽上某固定位置处自由滚下。重复10 次，用圆规画尽量小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心p 就是小球落点的平均位置。 把被撞小球放在斜槽末端，让入射小球从斜槽同一高度自由滚下，使它们发生碰撞，重复实验 10 次，用(1)中的方法，标出入射小球发生碰撞后的落点的平均位置M 和被撞小球落点的平均位置N。 验证一维碰撞中的动量守恒 连接O，N.测量线段OP,OM,ON的长度，将测量数据代入公 式 m OP=m 1 1 OM + m 2 ON,看在误差允许的范围内是否成立。 O M P N 例 4．某同学用图甲所示装置通过半径相同的A、B 两球的碰撞来寻找碰撞中的不变量，图中 PQ 是斜槽， QR 为水平槽，实验时先使A 球从斜槽上某一固定位置C 由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上， 留下痕迹，重复上述操作 10 次，得到 10 个落点痕迹，再把 B 球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让 A 球仍从位置 C 由静止开始滚下，和 B 球碰撞后，A、B 球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹，重复这种操作 10 次，图中O 是水平槽末端口在记录纸上的垂