部编版五年级语文下册全册单元知识点梳理复习课件.ppt

七、词语归类 ABB式词语:眼巴巴 皱巴巴　胖嘟嘟　懒洋洋 ABCC式词语:得意扬扬 文质彬彬　生机勃勃　死气沉沉　言之凿凿　气势汹汹 描写神态的词语:目瞪口呆　 垂头丧气　 得意扬扬 哭笑不得　 龇牙咧嘴 眉飞色舞　 全神贯注　 大惊失色　 兴高采烈　 神采奕奕 含有人体器官的词语:心惊胆战　胸有成竹 手舞足蹈　眉开眼笑　 膀大腰圆　 形容楚人尴尬的词语：哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对 洋相百出、呆若木鸡、目瞪口呆 描写失败时神态的词语：垂头丧气、愁眉苦脸、灰心丧气、黯然神伤 描写胜利时神态的词语：得意洋洋、眉飞色舞、沾沾自喜、得意忘形 形容情况危急的词语：千钧一发、迫在眉睫 、十万火急、危在旦夕、岌岌可危 课文知识梳理 自相矛盾 1.《自相矛盾》是一则文言文寓言故事，选自《韩非子.难一》。主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。启示：说话做事要实事求是，不要言过其实，要前后一致 。 2.重点词语 楚人：楚国人。 鬻：卖。 誉之：誉，称赞。之，指示代词，代盾。 陷：刺破。 或：有的人。 以：用。 何如：怎么样。 其人：这里指那个楚国人。 弗：不。 夫：放在句首，表示将发议论。 同世而立：同时存在于世界上。同，同时。立，存在。 3.问题探究 （1）想一想：楚人的两句话里矛盾之处在哪儿？ 如果他的矛能刺破他的盾，说明他的盾不够坚固，这与他夸耀盾的话矛盾；如果他的矛不能刺破他的盾，说明他的矛不够锋利，这与他夸耀矛的话矛盾。 3.问题探究 （2）【个性感悟】从这则寓言中，你得到了什么启示？ 说话做事都要考虑周到，前后相应，不要自相矛盾。 田忌赛马 1.《田忌赛马》选自汉代司马迁的《史记?孙子吴起列传》，讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，田忌在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序，从而赢了齐威王的故事。告诉我们遇到事情，要懂得变通，寻找创新的解决途径和方法，才能成功。 2.《田忌赛马》中孙膑帮助田忌巧妙地安排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。孙膑告诉田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。表现了孙膑的足智多谋。 3.孙膑通过观察发现，大家的马脚力相差不多。所以让田忌最差的马对齐威王最好的马，输掉这一场；然后分别用上等马和中等马对齐威王的中等马和下等马，这两场一定会赢。这样最终胜两场输一场，转败为胜。 【照应标题】【比喻】此处照应文章题目，将倒立的祥子比作一棵树，“挺脱”一词概括了祥子高大健壮、充满活力的特点。 ?是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【细节描写】严监生奄奄一息，尽管如此，他还把手从被单里拿出来，“伸着两个指头”，这是为什么呢？给人留下悬念，激发读者的阅读兴趣。 ?严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 【神态描写】【动作描写】“两眼睁的的溜圆……越发指得紧了”形象地反映了严监生的动作不被大侄子和二侄子理解，内心非常焦急。 ?大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 7.问题探究 示例：看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！ “铁扇面似的胸”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出祥子的强壮。“直硬的背”则用朴实的语言刻画出祥子的背影。“多么宽，多么威严！”是对祥子宽厚肩膀的赞叹。这些描写生动地刻画出了祥子的健壮。 ?《它像一颗挺脱的树》第1段中有哪些你觉得新鲜的词句？和同学交流你的理解与感受。 从“很大很高”“铁扇面似的胸”“直硬的背”“结实硬棒”等词句可以感受到祥子体格的健壮；从“头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”可以感受到祥子的精气神十足。从这些细致的外貌描写中，我感受到了祥子的健壮与活力，“像一棵挺脱的树”。 ?【提取信息]从本文的哪些描写中能感受到祥子“像一棵挺脱的树”？ 严监生在奄奄一息的时刻，看到灯盏里点着两茎灯草，觉得浪费，伸出两个手指示意家人不要点着两茎灯草。 ?【内容探究】严监生伸出