第六单元知识梳理（课件）部编版四年级语文下册单元复习.pptVIP

（6）【写法探究】故事的结尾妙在哪里？ 内容上：故事的结局是雨来没有死，这给读者带来了意外的惊喜，结尾处又补叙雨来没有死的原因，给读者一种豁然开朗的感觉。 结构上：照应前文。 点拨：联系全文，从内容和结构两方面作答，注意答出“意外的惊喜”。 我们家的男子汉 1.《我们家的男子汉》作者王安忆，文章描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“男子汉”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。 课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”： ①他对食物的兴趣；②他对独立的要求；③他面对生活挑战的沉着。从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个部分换相应 的小标题如下：①率真爽气的男子汉；②自立自主的男子汉；③沉着勇敢的男子汉 2.重点句子 【比喻】把他的小手比作倔强的活鱼，生动形象地表现出他想要独立的愿望。 （1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 （2）我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！” 【语言描写】三个“不要”表现出他对独立的渴望。 （3）营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买……”他忘了要买什么东西了。 【神态描写】【语言描写】写他第一次自己买东西时的紧张。 （4）他推开那些妨碍的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 【动作描写】“推”“抓”“蹿”都极具力度，充满生命的活力，表现出“我们家的男子汉”在富有挑战的环境中表现出的沉着与刚强。 3.问题探究 主人公是一个儿童，从年龄和体魄上来说称不上是“男子汉”。可是，他在成长的过程中，渐渐地显露出了男子汉的特征，他率真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢，所以作者称他为“男子汉”。 点拨：认真阅读全文，从中总结主人公的优秀品质。 （1）【整体感知】文章的主人公只是一个几岁的小孩，作者为什么称他为“男子汉”呢？（重点） （2）【写法探究】文章的主体部分各有一个小标题，你能简要说一说小标题的作用吗？ 小标题是对文章每一部分主要内容的概括，有提示文章主要内容的作用，可以使文章条理清晰，帮助读者快速理解文章的主旨大意，了解作者的写作思路。 （3）【提取信息】“我”是怎么发现小主人公“对独立的要求”的？ “我”是从小主人公的神态、语言、动作中，发现他“对独立的要求”的。如和他外出时，他不愿让人牵他的手了；在买山楂片时，他提出要自己买，并嘱咐“我”不要讲话，他勇敢地开口却紧张得忘了要买什么东西，“我”替他说了之后，他神情有些沮丧；他坚持自己去换橘子水，即使不受重视，被晾在一边，也不退却。 四、近义词 柔软→柔和 本领→本事 浑身→全身 打扮→装扮 集合→聚集 揺晃→揺摆 凶恶→凶狠 慌忙→急忙 商量→商讨 爱护→爱惜 可惜→惋惜 向往→憧憬 嘱咐→叮嘱 镇静→沉着 嘹亮→洪亮 坦然→安然 拘束→拘谨 抱怨→埋怨 安慰→安抏 妨碍→干扰 兴奋→激动 寻觅→寻找 空闲→闲暇 祈求→请求 感叹→感慨 清新→清爽 疑惑→困惑 不约而同→不谋而合 五、反义词 黝黑→白皙 集合→解散 温和→暴躁 柔软→坚硬 慌忙→从容 倔强→温顺 沮丧→兴奋 熟练→生疏 胆怯→勇敢 高涨→低落 镇静→惊慌 拘束→自然 兴奋→平静 空寂→热闹 妨碍→促进 歪歪斜斜→端端正正 清新→污浊 六、词语归类 与古人读书求学有关的成语： 囊萤夜读　悬梁刺股　凿壁偷光 铁杵成针　程门立雪　手不释卷 拟声词：哗啦哗啦　吧嗒吧嗒　呜哩哇啦　叽叽咕咕 AABB式：飘飘悠悠　歪歪斜斜　推推搡搡　 认认真真　红红火火　干干净净　明明白白 七、常考句型 1.体会加点部分表达的不同感情色彩，并仿写。 ◇雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ◇那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 示例1.他像离弦的箭一样冲出了起跑线。示例2.歹徒像恶狼一般盯着大家。 2.含有关联词的句子 (1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。 (2)雨来一边跑一边回头看。仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。 课文知识梳理 文言文二则 1. 《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。囊萤夜读(车胤)把萤火虫装在袋子里(照明)，在夜里读书。这个故事启示我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。 2.胤\恭勤不倦，博学多通。家贫\不常得油，夏月,则\练囊\盛\数十萤火\以\照书，以夜继日\焉！ 囊萤：用袋子装萤火虫。囊：用口袋装。萤：萤火虫。 胤恭勤不倦:胤车胤；恭勤：肃静勤勉。倦，疲倦。通：通晓，明白。 家贫不常得油：贫：贫穷。 得：买得