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幼儿园环创图片欣赏 精选 幼儿园案例分析个案跟踪记录 情况分析： 俊俊是全园闻名的“新闻人物，”相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：无缘 无故打人，抢玩具，欺负同伴，不爱学习，常搞破坏，等等。尽管他母亲花了大量的时 间和 精力，采取了多种教育手段，但收效甚微。通过家访，我们了解到：俊俊在一岁时，被 开水 烫伤，光医药费就用了将进十万。他的父亲没有什么工作,整天在社会上混，三天两头不 回 家，即使偶尔回来也是从不管孩子。孩子基本上由母亲一人抚养，由于妈妈也没有工作， 再 加上身体不好，孩子因此就缺少管教，逐渐使他养成了“没有人能管我、惟我独尊”的性 格。 学期总目标： 欢迎下载 幼儿园环创图片欣赏 精选 通过创设“小老师“”小帮手”等机会，逐步增强俊俊的自控能力，培养他的坚持性；在活动 中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的优点，使俊俊成为小伙伴 都喜 爱的好朋友、好榜样；通过家长交流、取得家园教育一致，并能理解和支持教师的工作。 第一阶段目标、措施： 1、通过老师对孩子的观察、正确对待俊俊的攻击性行为。 2、逐步增强他的自控能力，培养他的坚持性。 第二阶段目标、措施： 1、不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点。” 2、通过运用各种方法，有意识地树立俊俊在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳 他。 幼儿个案追踪记录 欢迎下载 幼儿园环创图片欣赏 精选 第一阶段：(3 月 17 日) 俊俊是我班的淘气鬼，也是全园闻名的“皮大王，”手脚一刻不闲，屁股坐不住小椅子。上 课 时，爱做小动作，一会儿碰碰积木，一会儿又惹惹小朋友；活动时，更是横冲直撞，蛮 无约束。 一天之内，告他状的小朋友接连不断：“老师，他打我，”“老师，他抢我玩具，”“老师，他 推我”??只要有他在，教室便不得安宁。这一天吃点心时俊俊又管不住自己，用喝剩的牛 奶将别 的小朋友洒得满头满脸。被洒的小朋友委屈得大声哭泣，他却瞧着自己的“杰作，”直乐得 大笑 我又气大恼，真想狠狠训他一顿，然而理智迫使我按捺住心中怒火，耐心地说服教育：“牛 奶是 营养品，是工人叔叔，阿姨饲养奶牛挤出牛奶，经过辛辛苦苦劳动才得到的，能浪费吗？ 小朋友 欢迎下载 幼儿园环创图片欣赏 精选 之间要互相友爱??”他默默地低下头，看似有所触动，我也暗喜这一次终于收到成效?? 4 月 3 日 俊俊非常敏感，他往往会对外界的各种刺激作出过度反应。他的攻击性行为一方面是为 了引人注意， 一方面似乎是为了发泄自己的不满情绪。 如：饭菜太烫时，他会莫名其妙地抠别人；散 步时，他会 突然去撞前面的同伴；画画时，他会冷不丁地到别人脸上画一条线；高兴时，他会突然打 别人一拳?? 问他为什么这样做，他说不知道。问他对不对，他会承认不对。 第一阶段小结： 看到孩子这段时间的表现，我认为他的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来 的无意识的失 控行为。针对他的这一特点，我认为如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺 点。如果 就此采取一些 特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致 他不能与同 伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，我会设法加以阻止，但决不斥责他，也 不实施压服 欢迎下载