部编版小学四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美课件.pptx

;;猜谜语（二）;今天，我们将一起学习两首分别与秋天的鸟儿以及花牛有关的现代诗。那么现代诗是什么样的呢？;;;;;归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。;;;;;;思考：归巢的鸟儿为什么还要不顾疲倦，驮着夕阳回去？;结合诗中描述的景物，脑海中想象一下这一小节描绘了一个怎样的画面？;;双翅一翻， 把斜阳掉在江上；;头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。;结合诗中描述的景物，脑海中想象一下这一小节又描绘了一个怎样的画面？;（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 （2）一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。;第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗人把视线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江面，也染红了芦苇，在一瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕阳下，眼前的景物是一片红色，构成了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。;;《秋晚的江上》是一首典型的微型散文诗，通过描写秋天的黄昏时所看到的江边的情景，表达了诗人无比喜悦之情。;从低吟里， 短歌离了她的两唇， 飞行到我的耳际。 但耳际不曾休止， 毕竟颤动了我的心弦。;;;;花牛/在草地里/坐， 压扁了/一穗/剪秋罗。 花牛/在草地里/眠， 白云/霸占了/半个天。;朗读指导;;读完这首诗歌，我们知道这是一只 的花牛。;;花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。;思考：压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？;请同学们读第二小节，用横线画出诗中描写的景物。想一想“白云霸占了半个天”是怎样的画面。;花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。;思考：从“霸占”可以体会到什么？;请同学们齐读第三小节，用横线画出诗中描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。;花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。;思考：从“滴溜溜”这个动作中你体会到了什么？;请同学们齐读第四小节，用横线画出诗中描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。;花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。;这里是一种拟人化的手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。;猜一猜花牛会梦到什么？小组合作谈论一下。;;;;;;;;;;;;;秋江鸟儿倦归巢;;;;;;;;; 诗中描??了哪些景物？你想象到了哪些画面？;归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。;倦鸟归巢图;双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。;秋江晚景图;; 诗中描写了哪些景物？你想象到了哪些画面？;诗中写了花牛的哪些动作？描写了一个什么样的花牛？;诗中写了花牛的哪些动作？描写了一个什么样的花牛？;;;;;;;;;