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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班过马路安全教案 小班过公路安全教案 第一篇 活动背景：  随着城市交通的不断进展，遵守交通规则已成为我们安全教育必不行少的一部分。为唤起幼儿的生活经验，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中常常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观看并体验怎样过公路最安全，帮助幼儿树立安全意识，提高自我爱护的能力。  活动目标：  1.借助多种场景，知道安全过公路的方法，增添自我爱护意识。  2.通过操作活动稳固对交通规则的认识。  3.能清晰地表达自己的生活经验，体验游戏的欢乐。  4.探究、发觉生活中的多样性及特征。  5.培育幼儿敏锐的观看能力。  活动预备：  1.皮皮过公路和各个公路交叉口场景的多媒体课件  2.正确和错误过公路场景图片各一套  3.自制交通棋、信号灯等  活动过程：  一、组织谈话，引发猜测  师：皮皮单独上街玩耍，看到公路对面有个玩具商店。他想过公路，接下来会发生什么事呢?  二、观看课件  (1)，了解事情的经过  提问：  1.发生了什么事?  2.皮皮为什么差点被车撞?  3.他这样过公路安全吗?  三、分场景商量：怎样过公路最安全  场景一：走斑马线  请个别幼儿回答，鼓舞幼儿结合生活经验大胆表达。  场景二：在十字路口  1.启发思索：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么?(看信号灯，一看、二慢、三通过)  2.儿歌小结：  大公路，真喧闹，过公路，不乱跑。  行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。  一看、二慢、三通过。  交通规则要记牢，安全第一最重要。  3.观看课件  (2)，呈现皮皮正确过公路的方法。  场景三：没有交通信号灯和斑马线  观看课件  (3)，启发幼儿思索，这时又该如何过公路?  2.观看画面，集体模仿交警指挥。  四、拓展经验，了解更多过公路的方法  1.商量：在大城市里，你还知道哪些过公路的方法?(过天桥、走地道)  2.通过画面再现，稳固幼儿认识。  五、经验迁移，稳固对交通规则的认识  1.游戏活动：看谁做得对  出示过公路图片场景，请幼儿看图快速做出推断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步稳固对交通规则的认识。  2.延长活动：走交通规则棋  讲解游戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一格，走到违背交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。  活动反思：  整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过〞。  活动设计的两大亮点：  1.寓教育于生活情境之中。  借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。  2.让规则在“交通棋〞中表达。  棋类游戏深受孩子的宠爱，教师奇妙地运用“交通棋〞来稳固幼儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机灵。从自由结伴到商定谁先“走棋〞，互相提示、监督，同伴间的合作性、协调性充分表达了对规则的理解。 小班过公路安全教案 第二篇 活动目标：  1、初步理解故事内容，知道在公路上不能做的事情。  2、懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则，初步树立安全意识。  活动预备：  1、红、绿灯标志牌；斑马线；公路。  2、《我会过公路》故事课件、摄像机。  活动重点：  懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则  活动难点：  能在游戏中遵守交通规则。  一、游戏《过公路》  1、师：今日我们要去看电影，但是看电影要过公路，我们先一起来过公路去电影院好不好？  2、配班老师负责出示红绿灯。  二、观赏课件，解读交通规则。  1、观赏图片一。  提问：你看到了什么？每天都有这么多的小动物和车子在公路上，怎么办？  2、观赏第一张过公路图片。